水产土木工程计算机辅助教学系统的研究与实践

利用多媒体进行辅助教学是现代教育的改革与创新,也是新型人才培养模式的需要。本文阐述了建立具有特色的水产土木工程计算机辅助教学系统的必要性,并将我们对该系统的研究与实践进行了详细的论述。

基于Web的计算机辅助教学系统研究

探讨基于Web的计算机辅助教学系统模型,介绍建立在此模型之上的课件写作工具和课件浏览器的功能及实现.基于Web的计算机辅助教学系统作为现代教学模式的一种组成部分,在今后的教学过程中将起到极为重要的作用.

普通高校体育课计算机辅助教学的实践研究

随着校园网建设和多媒体计算机技术的发展,为高校体育课程实施计算机辅助教学提供了广阔的应用空间。本文运用文献资料、问卷调查、实验及数理统计等方法对体育课程实施计算机辅助教学进行了实验研究,研究结果表明计算机辅助教学有利于提高学生体育课学习的积极性与主动性,培养学生体育锻炼自主学习能力,实现高校体育课程课内外、校内外一体化教学过程,从而达到促进大学生体质健康的目的。

计算机仿真与多媒体技术用于化学系列课程教学改革的研究与实践

一、教学手段改革的必要性和必然性 随着高新技术的发展,人类社会已进入信息时代。社会的发展对高等教育提出了新的巨大要求,而传统的教学模式及教学手段越来越难以适应当今社会经济和科学技术的急剧变革,难以适应社会对人才能力、素质的新要求,为此,教学必须进行改革。我们认为,教学改革的内涵应包括三个层次。 ●人才培养的教育思想和目标——计划与模式 ●与之相应的课程体系和教学内容 ●先进的教学手段和教学方式 针对化工类专业的化学系列课程,在课程体系和教学内容确定之后,探求先进的教学手段和教学方式,就成了实现教育现代化与深化教学改革的结合点。 教学手段是教学的媒介与导体。能否实现教学的现代化,教学手段的改革起着关键作用。近年来,计算机科学的迅速发展和计算机辅助教学(CAI)的兴起,为教学改革提供了新的条件和机遇,同时也给它提出了新的课题与挑战。

计算机辅助数学教学的实践与研究

计算机辅助数学教学有着积极的作用,它能够促进学生探求创新、再现知识发现过程,创设学习情境、激发学生学习兴趣,化静为动、突破教学重点难点,当堂达标、及时反馈,有助于减轻学生负担。同时,必须看到,计算机只是一种辅助工具,它不能代替教师的劳动,在使用计算机的度和量上要有效地把握。

普通高校体育课计算机辅助教学的实践研究

随着校园网建设的初具规模和计算机辅助教学技术(CAI)的不断发展,应用此技术开发的视频点播技术(VOD-Video on Demand)逐渐成为关注的热点,同时也为我们实施计算机辅助教学注入了新的活力。当前,无论是VOD还是CAI都存在着无法与体育实践教学同步使用的问题,本文运用文献资料法、问卷调查法、教学实验法及数理统计法等研究方法对普通高校体育选项课CAI课件的研制与应用进行了实践研究。通过实验得出结论:借助多媒体教室、多媒体电脑、数字投影机以及触摸屏电脑等技术设备,可以发挥网络多媒体技术和触控技术的优势,有效开发计算机辅助教学平台,逐步满足体育场馆内计算机辅助同步教学的需要,进一步丰富和改善体育场馆现代化教学手段,不仅能为学生体育课自主学习与合作学习提供良好的现代教育技术环境,而且为教师授课提供了更为广泛的教学信息资源。

计算机网络辅助作文教学的实践与探索

用计算机网络辅助教学，是随着计算机技术的产生和发展而形成的现代化课堂教学形式。充分发挥网络教学系统的作用，能更好地帮助我们优化课堂教学结构，最大限度地改变现有教学模式，以更好地发挥学生在学习中的主体作用。学生在网络教学环境中学习，不仅能独立参与学习活动，还可以自行调节学习进度，选择学习内容。教师在网络环境中教学，可通过网络的广播功能完成班级集体授课。还可通过点对点的操作与学生进行信息交流。这样既可调动学生的积极性，便于收集反馈信息，又有助于教师随时调整教学重点，改善课堂教学的协调性和适应性。多年的教学实践证明：计算机网络这一现代教育技术为小学作文教学提供了一个崭新的舞台，实现了作文教学新模式、大容量、快节奏、高质量的教学效果。

基于“好看簿”博客的高职计算机课程优化教学研究

将"好看簿"图片博客作为高职教育教学的一个辅助平台,结合"好看簿"图片博客应用于部分高职计算机课程教学实践的成功案例,提出了优化高职高专计算机课程的教学与学习的方法。

影响计算机辅助教学有效性的管理因素探析

计算机辅助教学已被广泛应用于课堂教学实践中，这种应用既包括学校强制要求的应用，也包括教师自发的应用。但大量研究文献显示，这些应用所取得的成功程度各不相同。这种应用效果上的差异显然是由某些因素决定的，这些因素的存在势必对CAI的教学设计具有很大影响。为了实现成功的计算机辅助教学或“电子学习”（e—learning），首先得考虑教学所在学校的行政管理层与教学管理层是否愿意并已做好接纳计算机进入课堂的准备。

“微课”在《计算机辅助设计（Protel99SE）》教学中的应用与实践

随着“微时代”的到来，继“微信，“微博”，等社交媒体兴起之后，“微课”作为一种新型的学习途径改变了学生的常规学习方式，作为一种新型的教学手段引起了教育界的广泛关注，成为教育工作者研究的重点。

艺术设计教育中计算机辅助设计教学思考

在计算机辅助设计教学中应把握艺术设计本质,运用辩证的观点来看待计算机辅助设计在现代艺术设计教学中的地位与作用,发挥其功能性,确立其辅助性地位,强调学生设计思维的培养,正确处理设计过程中的创意构思与理性表达之间的关系。教学中注重课题型研究教学和过程体验的教育价值,并在加强专业设计课的同时,紧密结合社会实践课程开展教学,探索以计算机辅助设计为手段的新型艺术设计教育教学模式。

计算机辅助物理教学的实践探索

本文从几个方面介绍了应用计算机辅助物理教学的具体做法 ,并对应用多媒体CAI课件辅助物理教学的理论问题作了探索和研究。

浅谈计算机辅助教学的应用模式

在计算机辅助教学实践中,根据CAI教学设计原理,按照教学大纲或课程标准、教学目标、学生特点和设备情况,可分别选择课堂辅助、练习、网络交互、模拟仿真及游戏等模式。

计算机辅助教学误区之浅析

计算机辅助教学(CAI)可以大大地提高课堂教学效率。因此,计算机辅助教学系统已被广泛地应用于教学之中。然而,在计算机辅助教学的实践过程中却出现了信奉“多媒体万能”等若干误区。本文对其误区进行了剖析,为计算机多媒体辅助教学进行了较为准确的定位。

协作型辅助教学系统的新模型

协作型辅助教学系统是计算机辅助教学领域的新发展。在课堂辅助教学试验研究的基础上，针对协作型教学模式的不同运用场合和我国的现有国情，本文提出了四种新的协作学习模型：合作模型、竞争模型。

中学语文探究式教学中运用网络和计算机多媒体技术探讨

中学语文新课程体系，特别是教材的改革与建设，为探究式教学提出了更高、更新的要求，赋予中学语文课堂教学改革以新的活力。中学语文课堂探究式教学，就是以网络与计算机多媒体辅助教学为主体，充分发挥现有教育资源，特别是社会、生活中的闪光点，组织对学生实施探究式学习研究与开发，以培养学生良好的学习动机和浓厚的学习兴趣，努力提高中学语文教学质量，优化中学语文课堂教学，全面实现对人的素质教育与培养，助推中学语文教学向研究、探究式学习方向发展。

CAD/CAM课程研究性教学的初步探索与实践

培养创新型人才是现代制造业的需求,更是国家对应用型人才培养的要求。计算机辅助设计与制造(CAD/CAM)技术已经成为工科类大学生必须具备的基本素质之一。在高等教育中,课堂教学至关重要。本文结合CAD/CAM课程特点和教学体会,分别从教师的教和学生的学两方面,对该课程的研究性教学进行了初步探索与实践,初步增强了CAD/CAM课程教学效果。