课程思政融入计算机辅助设计课程教学的设计与实施

课程思政内容如何有效地融入计算机辅助设计课程已成为当下高校关注的焦点,该文旨在探索计算机辅助设计开展课程思政教学的实践路径。首先,文章阐述了开展计算机辅助设计课程思政的意义,明确了课程思政的教学目标。接着,从三个方面探索了计算机辅助设计课程思政教学的实践路径,即挖掘计算机辅助设计课程中的思政元素、设计课程思政教学方法和设置考核项目。将专业内容与思政内容融合,形成一个完整的计算机辅助设计课程思政体系,帮助学生更好地认识到数据数字化绘图技术的应用领域和作用,促进学生的思想道德和职业道德的建设。

能源专业计算机辅助设计课程教学模式改革与探索

计算机辅助设计课程是能源类专业必修课程之一。本文提出了一种基于信息技术的教学模式,结合在线教学平台和翻转课堂等多种教学手段,有效提高计算机辅助设计课程的教学效果,提升了学生的实际操作能力和创新能力。实践结果表明,本文的研究对于推动能源类专业计算机辅助设计课程的教学模式改革和探索具有积极的借鉴作用。

基于新工科的计算机辅助设计课程教学改革研究

针对材料类学生欠缺机械基础的现状,对计算机辅助设计类课程在教学内容、教学设计、教学方案、考核方式等方面进行改革,通过建设慕课资源,以线上线下的授课方式、项目式驱动教学方式,对学生的继续学习能力、软件操作能力、协作交流能力等进行培养,并取得良好的教学效果。

建筑计算机辅助设计课程教学改革与实践

计算机辅助设计在建筑领域从三维建模到参数化设计,再到实时渲染技术,计算机辅助设计工具极大地提升了设计师的创造力和设计效率。此外,计算机辅助设计技术的发展也推动了建筑行业的数字化转型,为设计团队提供了实时协作的可能。因此,本文以数字化趋势为背景,聚焦于如何通过建筑计算机辅助设计课程的改革,培养适应行业变革的专业人才。通过探索课程的实际情况和教学方法,旨在为建筑专业教育注入新的活力,以更好地满足数字时代建筑师的需求。

中华优秀传统文化融入计算机辅助设计课程教学实践研究

为了更好地将中华优秀传统文化融入计算机辅助设计课程教学,可以从优化教学资源、丰富教学手段、落实设计表达等方面开展课堂教育,重视信息技术在职业本科院校计算机辅助课程教学中的多元应用,做好传播文化与专业学习相结合,从而提升学生修养,培养高素质的技能型人才。

“新文科”背景下环境艺术设计专业计算机辅助设计课程教学浅析

科技的变革和产业的升级不断地改变人们的生产生活方式。“新文科”对专业的发展指明了方向。计算机辅助设计课程是环境艺术设计中重要的数据分析和表现手段,在信息科学技术的发展中更显突出。本文首先分析了“新文科”背景下环境艺术设计专业课程的特征,继而对环境艺术设计专业计算机辅助设计课程的内容、作用及问题进行了分析,最后从多学科交叉融合的课程体系更新、转变计算机辅助设计课程的教学观念、搭建技术平台,推动计算机辅助设计课程的交互性、推动计算机辅助设计课程与科研和比赛的深度融合等几方面,提出了“新文科”背景下环境艺术设计专业计算机辅助设计课程改革策略。

基于项目导向教学法的电子类专业计算机辅助设计课程教学改革探析

论述针对传统教学方法的不足，将项目导向教学法引入电子类专业计算机辅助设计课程教学改革实践中，即以培养学生职业能力和职业素质为主线，依托真实的项目实施教学。

案例教学法在计算机辅助设计课程教学中的应用

文章首先通过设置工程案例选取、组织互动教学、上机课程教学、作业教学总结和利用网络教学平台等教学环节阐述了案例教学法在计算机辅助设计课程教学中的应用,然后分析了案例教学法在计算机辅助设计课程教学中应用的主要创新点和难点。

园林计算机辅助设计课程教学初探

近年来,随着我国加入WTO,计算机技术飞速发展,计算机辅助设计软件被广泛应用到各行各业,园林规划设计也不例外。在高等院校的园林专业教育中,计算机辅助设计课程已经被纳入了专业课程的范畴。从授课及工作的实际需要出发,对当前园林计算机辅助设计课程教学的目的与意义、内容与方法及教学中存在的问题作了初步探讨,并提出了相应的解决方法与建议。

c＋A＋d：城市规划计算机辅助设计课程教学探索

探讨城市规划CAD教学中的"A"(Aided),即计算机如何"辅助"规划设计,讨论怎样将CAD技术支持与课程设计建立互动与整合。讨论基于城市规划本科专业知识结构,针对我国当前快速城市化阶段城市空间规划与建设的特点,在本科阶段规划设计教学中应注重创意设计与科学分析及技术支持的整合,而避免从"艺术"到"科学"范式转换过程中物质空间规划艺术性的忽视。本文以同济大学城市规划本科专业的计算机辅助规划设计教学为例,提出当前新技术课程教学中的目标、特点、价值取向与改革方向。

风景园林专业计算机辅助设计课程教学改革

计算机辅助设计课程是风景园林专业的主干课程之一,是提高风景园林专业学生操作技能的必修课程。目前计算机辅助设计在教学内容、教学体系、教学方式等方面与培养风景园林设计师的要求还存在差异,文章从树立正确的教学观、调整教学目标、优化教学内容、合理安排教学时序、创新实践教学和强化硬件建设六个方面探讨风景园林专业计算机辅助设计课程教学改革,以提高风景园林专业计算机辅助设计课程教学效果,促进风景园林专业的人才培养质量提升。

计算机辅助设计课程教学改革的研究与实践

分析了当前计算机辅助设计课程教学存在的问题,结合自身的教学实践,对该课程教学方法进行了深入的研究,提出从激发学生学习兴趣入手,运用多元化的教学方式,创新评价办法的改革思路。在实践中,取得了良好的教学效果。

计算机辅助设计课程教学方法探究

伴随计算机技术的广泛应用,计算机辅助设计课程已成为各大高校艺术专业的必修课程。计算机辅助设计课程注重理论教学与操作实践相结合,以培养学生独立运用软件和艺术设计创造能力为目的。目前,计算机辅助设计课程还存在课程学时设置不合理、教学方法单一、软件学习与专业方向不紧密等问题,亟需在教学内容和方法上进行改革。我国各大院校应合理设置计算机辅助设计课程,加快构建计算机辅助设计社会实践教学体系,并注重培养学生的专业综合能力,从而有效提高艺术设计能力和设计质量。

室内设计专业计算机辅助设计课程教学改革实践

本文分析了室内设计专业计算机辅助设计课程的性质、任务及现有问题,并探讨了该课程的改革方向和方法,以提高教学质量和学生就业能力。

风景园林专业园林计算机辅助设计课程教学研究

针对园林计算机辅助设计课程现状,在分析多年风景园林专业学生学习成果及教师多年教学经验的基础上,从教学方法、课程设置、作业布置、教学内容等方面提出一系列改革措施,旨在通过园林计算机辅助设计与专业课程的有效融合,使电脑绘图软件更好的服务于专业设计。

基于应用型人才培养的计算机辅助设计课程教学改革

研究了适合应用型人才培养的计算机辅助设计教学改革,以及教学基本内容的取舍、课程体系的合理结构、学生应用能力培养等问题。通过教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等诸方面的综合改革实践,探索计算机辅助设计的现代教学模式。

园林计算机辅助设计课程教学中作业讲评分析

园林计算机辅助设计课程的作业讲评是提高课程教学效果的重要环节,对学生的学习起到监督和督促的作用,并对学生的疑难进行答疑解惑。本文从对待作业的态度、完成作业的方法、完成作业的质量等方面对课程作业讲评进行阐述,以期为园林计算机辅助设计课程教学中开展作业讲评提供参考。

艺术设计专业计算机辅助设计课程教学探讨

虽然计算机辅助设计在艺术设计专业中已经成为继素描、色彩、三大构成之后的第四大类基础课程,但计算机辅助设计课程教学却出现了许多不容乐观的问题。通过搭建模块化的课程体系、加强传统设计课程学习、引进案例教学法、加强实践教学、注重过程考核等改革举措可以有力地提高计算机辅助设计课程的学习效果。

生态“4R”理念在园林计算机辅助设计课程教学中的运用探析

以生态"4R"理念为基础,探索园林计算机辅助设计课程的"4R"教学理念,并在教学内容、课程编排、教学方式和学生组织4方面进行实践,取得较好的教学效果。

计算机辅助设计课程教学探索与实践

通过对当前计算机技术发展状况的分析,说明《计算机辅助设计AutoCAD》课程的开设目的,就该课程在采用传统教学方法所出现的问题,提出基于让学生更好地掌握课程知识和技能的项目教学法,并对运用项目教学法开展教学活动进行了探讨。