美国《CSTA K-12计算机科学课程标准(2017年修订版)》的解读与启示

普及信息技术教育,是我国国家战略和教育发展改革的重要组成部分,扎根于课堂教学是有效落实的根本。《CSTA K-12计算机科学课程标准(2017年修订版)》基于全纳教育的教育理念、计算机科学的学科本质、面向未来的教育需求和实践可操作的教学标准进行研制和表达,其学科概念结构化体系、普及计算机科学教育、将计算思维作为思维方式和教学目标融于多学科教学中、系统进阶的结构化表述与呈现方式等方面的设计,对我国信息技术学科课程建设、课程标准内容的设计、面向每个学生的课堂教学的推进,提供了有益的参考和借鉴。

美国高中计算机教育对我国相应教育的启示

通过研究美国高中计算机教育对我国相应教育的启示,促进我国高中计算机教育的发展。介绍中美两国中小学计算机教育发展的背景和过程,总结相关研究进展,描述中美两国高中计算机教育框架的组成和目标,分析比较两国体系中核心概念和核心实践的内容。然后,介绍两国高中课程标准,并以算法和程序实现为例,分析两国课程标准的异同。通过比较两国大学先修课程的内容、教学体系、结构和评价方式,探讨两国高中计算机教育对大学计算机教育的影响以及未来两国大学教育可能存在的差异。最后基于全文内容,提出我国高中计算机教育发展的建议和期望。

基于USB接口的集成数字温度检测仪设计

温度检测是控制系统中常见的监测参数,本设计将USB接口应用于温度检测系统,把采集到的温度数据实时传送到计算机中。文中介绍了基于USB接口的温度检测系统的工作原理,详细叙述了该系统的硬件结构和软件设计。该系统工作稳定可靠,设计思路可扩展到多种应用场合。

浅析军工企业电子信息输出安全管控

军工企业承担着国防武器装备的设计与制造任务，其企业局域网为涉密网。国家对涉密网的运行制定了严格的保密标准，要求涉密网络必须与国际互联网及其他公共信息网实行物理隔离。但军工企业的日常业务涉及大量军工信息的输入输出，随着信息技术的深入应用，涉密信息的输入输出面临着较大威胁。涉密网络中信息输入输出，要满足国家保密资格新标准、国家涉密信息系统分级保护相关标准和单位的要求，需采取严格的管理控制措施，以确保信息安全保密。文中分析了军工企业涉密信息输入输出的安全管理现状；根据单位内部涉密网络中信息输入输出的实际情况，对输入输出操作过程中的信息、人员、计算机、介质和计算机等因素进行分析，根据实际应用情况明确了需要具体进行控制和管理的要素，提出了一种技术措施和管理手段相结合的控制和管理解决方法。通过体系化的安全管控建设，使得涉密信息系统的输入输出更为安全、规范和高效。