小学计算类教学的思考——以小学五年级计算类教学课例为例子

学习数学离不开计算，培养出良好的计算能力是学习数学的基础和前提。培养计算能力，小学数学教学承担着重要责任。因此，数学教师要对小学数学教材中计算类内容的安排和具体要求进行必要的分析和93纳。在对国内小学数学著名教师的成功课例进行研究之后，对计算能力培养这项工作进行了深入思考。

计算类教学中有效教学方法的探索

运用科学的教学方式可以提高计算类教学的教学质量,同时可以提升学生的学习兴趣。本文主要对计算类教学缺乏有效性的影响因素以及提升计算类教学有效性的对策进行介绍,以期可以运用科学的教学方法提高计算类教学的教学质量,进而促进学生全面素质的提升。

“网络教学平台+对分课堂”教学模式在高校计算机类课程中的应用研究

随着信息技术的飞速发展,网络教学平台已经成为现代教育的重要组成部分。在高校计算机类课程教学中,网络教学平台的应用越来越广泛,为教学模式的创新提供了新的可能。“对分课堂”作为一种新兴的课堂教学模式,强调课堂时间的合理分配,注重学生的参与和思考。基于此,本文分析了网络教学平台与对分课堂教学模式相结合的应用,阐述了其在高校计算机类课程教学中的应用优势、内涵和特点,并探讨了应用价值和实现路径。

计算机类课程思政研究综述

本文旨在探讨高等职业院校计算机类课程思政教学理论进展和实践情况,涵盖课程思政理论研究、教学实践及现状,为进一步推进课程思政的全面开展提供参考与建议。本文以中国知网2014—2022年有关高等职业教育领域计算机类课程思政的相关文献为研究对象,运用文献分析法和比较分析法,综合对比筛选,总结出计算机类课程思政理论研究和实践研究的现状。基于此情况,进一步提出了高等职业教育领域计算机类课程思政所欠缺的,或需要进一步探索的问题,以期为该方面的后续研究提供理论参考。

基于价值链理论的岗位技能型人才培养实践探索——以中职计算机类专业课程教学为例

文章作者基于中职计算机类专业,探索运用价值链理论优化岗位技能型人才培养的实践策略,主张应用价值链理论重构教学目标、师生关系、生生关系、教学环节及评价体系,以解决中职教育动力不足、效益偏低等问题。在此基础上,文章作者进一步提出三条具体策略,以更好地实现一站式培养目标,从而为中职计算机类专业岗位技能型人才培养提供新的方法。

高职计算机实践类课程教学的现状与对策

本文通过高职院校计算机专业的毕业生及在校生的调查统计结果,分析了目前计算机实践类课程教学目标与社会需求之间存在的问题,提出应树立"以就业为导向"的教学理念,不断改进计算机实践教学,调动学生学习的积极性,提高学生的综合素质,为学生就业打下坚实的基础。

技能竞赛对提升计算机类课程教学影响探析

技能竞赛是检验职业院校教学水平的一种重要方式,也是促进教学改革和提高人才质量的重要推动力。通过分析当前计算机类课程教学存在的问题,探析技能竞赛对提升教师能力,推动课程改革以及加强校企合作等方面对计算机类课程教学的影响。

计算机语言类课程中任务驱动教学模式研究

在教学工作中,实践教学环节是非常重要的内容,它能够加强学生的创造能力,以及学生的就业能力。主要以软件技术专业中的语言类课程为角度,介绍如何利用"任务驱动"教学方式来进行实践教学,从而提高学生的分析、创造以及就业的能力。

生物医学工程专业中计算机类课程教学的探讨与研究

计算机类课程是生物医学工程专业课程中的重要组成部分,根据专业特点这类课程的教学有其特殊性。本文就生物医学工程专业计算机课程的教学,提出了几点建议:与专业结合;与实际生活结合;构建新型教学模式;注重实验教学。

师范类院校计算机基础教学现状与对策——以天水师范学院大学计算机基础教学改革为例

随着计算机应用、网络应用的普及,师范类院校计算机基础课程的开设面临学生间计算机基础差距依旧明显、课程重复、教学内容滞后,计算机基础与专业应用紧密融合等问题,结合我院现有基础课程开设情况、学生特点,笔者提出采用分类教学、构建三层课程体系、采用多元化教学方法、考核标准和评价体系改革等多种方式来实行大学计算机基础课程改革以提升教育教学质量。

智慧课堂在小学数学计算类教学的实施与研究——低年级线上授课提升学生数学思维能力的方法初探

小学是学生正式参与系统性课程学习的起始阶段,也是培养他们数学素养的起始阶段。在这个特殊的时期,开展停课不停学线上授课网络直播,这是一次应急教学,一次新的教学尝试,更是一次推动网络教育,实现信息化的挑战,我们一直致力于在“互联网+”环境下探究计算类教学的实施与研究,这是一次难得的机会。低年级阶段的计算类课堂,我们想要培养学生在阅读中获取有用数学信息的能力,在观察中,提出数学问题的能力,在思考中,获取解决问题的能力。

浅谈“计算机类”课程教学改革

文章从 “计算机类”课程教学情况入手,研究了计算机专业课程教学过程面临的问题,并以自身教学实践经历,对提高计算机专业课程教学质量的教学改革进行深入的思考。

情境教学法在计算机类课程教学中的应用与实践

随着职业教育教学改革的不断推进,情境教学法、项目教学法、案例教学法等众多理念先进的教学方法不断被应用到教学实践中。针对中职计算机类课程当前教学的现状,阐述教学方法改进的必要性,并通过在计算机类课程教学中,运用多种方法创设不同情境的教学方法进行实践探索,达到激发学生学习兴趣,启发学生思维,培养学生主动探究,提高学生解决实际问题的能力,提高课堂教学有效性的目的。

大数据对高校计算机类专业教学的影响及分析

大数据的浪潮渗入教育领域,成为实现教育现代化的时代机遇。大数据时代对计算机专业人才培养的要求发生了转变,从教学理念、教学方式、教学过程、教学评价等四个方面可以看出大数据技术对计算机专业教学产生的深刻影响,相关教育者应采取相应的措施,以应对教育智能化发展趋势。

成人教育计算机类课程教学改革探索

随着知识经济时代的出现,面临计算机技术迅速发展带来的挑战,现阶段成人教育需要迫切解决问题是怎样在成人教育计算机类课程教学中培养出优秀的复合型人才。学习丰富的计算机知识、了解计算机的应用方法,已经渐渐成为素质教育的核心内容。就成人教育计算机类课程教学来讲,想要大大的提升教学水平,需要进一步深入研究分析传统教学模式,否则不仅难以实现既定的教学目标,而且不利于促进成人教育计算机类课程教学发展。基于此,本文主要介绍了成人教育计算机类课程教学改革的有效措施,希望可以为有需要的人提供参考意见。

浅谈数字化资源平台在中职计算机类课程教学中的应用

伴随着互联网+时代的到来,国家对职业教育发展加大了重视和支持,职业教育数字化教育资源和以此为依托的资源平台也得到提升,文章通过对当前数字化资源平台在中职计算机类课程教学中的应用分析,探讨平台在课程教学和学习的影响并给出使用的相关建议。

基于建构主义学习理论下的计算机类课程学生分组策略研究

针对技工院校学生个体基础的差异性,本文对计算机类课程的教学现状与问题进行了分析,基于上述问题,以建构主义学习理论为指导提出了计算机类课程的课堂教学中的分组策略。通过这些策略的实施,旨在提高计算机类课程的教学效果,激发学生的学习兴趣和自主学习能力,培养他们的问题解决能力、合作能力和创新能力,从而提高课堂教学的质量。

面向专业评估的计算机类专业教学研究

通过研究安徽省普通本科高校计算机类专业综合评价指标体系,以安徽工程大学为例,从专业评估指标体系和专业评估引导专业建设两方面分析了计算机类专业评估的意义,同时在新工科和工程教育认证的背景下,基于学生为中心的人才培养理念,探讨了计算机类专业教学改革的措施。

小组合作学习在大学计算机类课程教学中的应用研究

大学是进行优质人才培养的重要场所,通过大学学习可以有效提高学生的专业水平,并在学校学习的过程中不断增强自身的能力,为未来在社会中贡献自己的力量而进行积淀。大学计算机类课程教学不仅需要学生拥有扎实的基本功,还需要学生拥有清晰的计算逻辑,有时仅依靠自己很难将一个难点问题弄清,也很难一个人操作整个计算机项目,小组合作学习方式的提出,为计算机类课程教学提供了新的选择,让学生可以针对计算机问题进行及时的沟通与讨论,并在小组合作学习的过程中产生头脑风暴,最终形成“1+1大于2”的结果,促进了大学计算机类课程的教学成果,有效提高了学生计算机学习能力,让学生更加积极主动地参与到计算机类课程的学习中来,充分尊重学生的主体地位,让学生感受到计算机类课程学习的快乐。为此,本文将首先对小组合作学习的相关概念进行简要阐述,进一步研究小组合作学习对大学计算机类课程教学的积极影响,最后提出小组合作学习在大学计算机类课程教学中应用策略以及需注意事项,希望为广大大学计算机类课程教学人员提出一些有价值的参考意见。

计算机类实验教学的质量评价研究

实验教学是实践教学环节的主要组成部分，在创新人才的培养中具有不可替代的作用。随着教学改革的不断深入，教学对实验教学质量的要求越来越高，仅仅以理论课的评价指标评价实验课，无法对实验课作出客观全面的评价。本文结合天津师范大学计算机与信息工程学院的实际，以十个评价点为基础构建一套新的教学质量评价指标，对实践教学质量的监控进行制度化，促进我院的实践教学迈上一个新台阶。