数学问题解决中直观想象的运用——以《计算经过时间》一课为例

直观想象是分析和解决数学问题的重要手段。数学问题解决中直观想象的运用,可以融合转化与建模的策略,经历数形转化、模型建立等过程,借助直观模型,获得解决实际问题的一般思路与方法。由此,《计算经过时间》一课的教学,可以引导学生经历如下三个环节:自主转化,初步建立问题解决的直观模型;引导转化,深度理解问题解决的直观模型;多元转化,变式丰富问题解决的直观模型。

由“经过时间的计算”一课想到的

最近上了一节三年级上册的＂经过时间的计算＂（人教版）。本课教学的重点是引导学生学会进行一些有关时间的简单计算。教学中我首先出示一个情境：星期天,小毛去公园玩了2个项目（如右图）。