如何用数轴解化学讨论型计算题

在化学计算题中有时会出现讨论型试题，即当两种反应物发生化学反应，由于参加反应的量不同而引起产物不同时，需要对反应物之间的量进行讨论。

“混杂”型计算题的解法分析

“混杂”型计算题是考查同学们综合运用知识解决问题的能力型试题，也是近年各地中考化学压轴题命题的热点题型。这类试题具有涉及面广、综合性强、灵活性和难度较大等特点。解答此类题的关键在于找到解题的突破口。现就此类题的解题技巧进行探析。

巧用配平方程式速解一类范围讨论型计算题

范围讨论型计算题是指当两种物质按不同的量反应所得产物不同时涉及到的一类计算型试题(如H2S与O2反应、多元弱酸与碱反应、CO2与NaOH溶液反应，Cl2与NH3反应等)，这类题目实际上是过量计算的演化和延伸，解这类题目的常规思路是：写方程式，找完全反应点；以完全反应点为基准，划出相应区间；根据题目所给条件，确定出具体范围，找出计算依据，确定计量关系，经过比较复杂的解题过程，才能得出题目答案。其实，对于此类题目可以在正确理解题意的基础上，采用配平方程式的方法进行巧解。

范围讨论型计算题的特点及解题程序

教学中发现，不少学生在解答范围讨论型计算题时，不是错解就是漏解．究其原因，主要是这些学生对该类题型的特点和解法缺乏系统的了解．现以典型习题为例，谈谈范围讨论型计算题和解题程序，供大家参考．

浅谈范围讨论型计算题解题思路

范围讨论型计算题是近几年高考题中出现的一种新题型．题目变化大。思维性强。综合运用能力要求较高。本文浅谈该型计算题解题思路。希望对同学们有所启发．

一道综合分析型计算题错解剖析

为考查学生的综合分析能力、思维能力和解决实际问题的能力，近年的中考化学试题中出现了一些综合分析型计算题。此类题目一般将计算原理与日常生活实际、工农业生产、实验数据处理等相结合进行设计。计算不是此类题目的难点，难点在于对题目的综合分析。下面对一道典型的综合分析型中考计算题中出现的常见错误进行剖析，希望引起重视。

建立“始—终态”模型 巧解化学计算题

本文简要介绍“始—终态法”,认为此法是解决化学计算题的一种重要方法,对于多步反应和循环反应来说,只需要建立反应物和生成物及部分物质间的计量关系的模型,就不需要考虑反应过程,以例讲解利用此法解决循环型的计算题、多步反应类型计算题的具体步骤。

试论如何提高小学数学计算题教学的有效性

随着我国教育体制不断改革和深化，对小学数学计算题型方面教学关注力度越来越大，如何在快速变化的新时期，提高小学数学计算题型教学的有效性，提升小学生数学综合实力，是我国教育部门和学校共同面临的一个重要课题。同时，提高小学数学课堂教学有效性一直是学校和老师共同追求的教学目标，为小学生进一步学习和生活奠定扎实的基础。本文就小学数学计算题课堂教学现状以及提高小学数学计算题攀学布效性的策略等方面进行了分析。

用配平法巧解一类化学计算题

用配平法巧解一类化学计算题四川成都荷花池铁中（６１００８１）罗瑞章对于一类涉及过量问题的讨论型计算题，有时用配平法可迅速而准确地得出结论．此法的具体步骤如下：１．先计算出已知的反应物域生成物）的物质的量域气体体积、或其最简整数比），并用此数字做配平方...

金属与硝酸反应题型的快速解法

金属与硝酸反应的计算是高中化学的重点和难点。由于金属与硝酸反应的复杂性,使得大多数学生在解决这一类型习题时大伤脑筋;要么过于繁琐,要么反应方程式写不出或根本束手无策。笔者在多年的教学中,摸索出一种解决这类题型的快速解法——关系式法,在某种程度上极大地方便了这类题的解答。

化学计算中的量及其计算

本文围绕"比"先后介绍了化学计算中常见比的形式,将计算对象由组分转换为混合物解题的基本原理,以及知"比"求"比"型计算题解题的基本策略。运用"比"的意义与特性,重新审视两类难点题型,不仅可以提升认识,而且可以有效突破解题难点。

化学学科涉及讨论的计算问题讨论策略

随着高考新模式的全面展开，高考越来越向着对学生学习能力和素质的考查。讨论型计算作为高考化学科试题中的重要题型，其地位更显重要，必须给予高度的关注。讨论型计算题，就是所给的化学问题因题设隐含（或条件不足）而不能具体确定时，需要对一切可能性进行讨论求解的一类问题。