基于校企订单合作的城市轨道交通运营管理专业实践教学体系研究与实践

实践教学是职业教育的基本特征,校企合作是实践教学的前提。基于城市轨道交通运营管理专业校企订单合作为背景,分析专业实践教学政策导向和行业背景;提出实践教学存在的问题与不足;从实践教学体系角度出发,调研分析职业能力,提出校企协同的"四对接"校内教学体系,企业资源共享的实践教学形式,及注重标准对接的调整模式。

我国养老地产订单合作模式可行性分析及模式构建

构建新型养老地产发展模式,是解决我国养老地产发展瓶颈的重要方式。通过对我国目前养老地产模式存在问题的分析,提出了养老地产订单合作模式,并从政策、经济、社会和技术四个方面进行了可行性分析。同时,从合作主体选择、合作框架构建和模式运行机制三个方面,构建了养老地产订单合作模式。

高职院校工学交替、订单与校企合作的社会服务模式研究

高职院校与其他高等院校一样,承担着人才培养、科学研究、文化传承和社会服务的历史重任。在高职院校面向社会开展服务的过程中,形成了工学交替、订单与定向合作等多种社会服务模式。为了开展高职院校社会服务模式研究,我们对实行上述三种模式进行的院校进行了调查,进而进行了比较分析。结论显示:高职院校开展工学交替、订单与定向合作等多种社会服务模式要结合学校自身办学特点和优势专业进行选择,采取多元化社会服务模式是必由之路。

以订单式校企合作促进地方院校的校企共育人才培养

地方院校的校企合作模式决定人才培养模式。以订单式校企合作促进校企共育人才培养,既能提高地方院校人才培养的质量,还能强化地方院校服务区域经济的功能。本文分析了订单式校企合作对校企共育人才的促进作用以及校企共育人才的基本原则。

高职“订单式校企合作”办学模式实践探索——以重庆工贸职业技术学院为例

高职院校坚持"以就业为导向"的办学宗旨,构建"订单式校企合作"办学模式,不仅可以提高毕业生的就业率和就业质量,而且可以提高企业用人的满意度。"订单式校企合作"办学的实施过程可分为明确合作关系签订合作协议、组建校企合作共育组织、校企双方共同制订人才培养方案、共同选拔学生组建"订单培养班"、校企双方共同实施人才培养以及优选毕业生安置就业等六个部分。"订单式校企合作"既是高职院校提高人才培养质量的有效举措,又是实现高职院校人才培养与企业人才需求"能力对接"的有效途径。

高职校企合作订单式培养学生的实践探索

常州机电职业技术学院是一所以机械制造、数控技术等专业为主的工科院校,作为学校的非重点专业,物流管理专业虽然起步较晚,但近年来该专业拓展办学思路,积极探索校企合作培养人才模式,实施"四段递进、学训交互"订单人才培养模式改革,较好的提升了学生的专业和职业素质,改革取得了一定的成效,本文以该专业为例,进行探讨。

校企合作订单式模式与定向式模式的可行性对比研究

目前,校企合作模式越来越多元化,选择合适的合作办学模式是众多院校亟待解决的问题。订单式合作模式与定向式合作模式是校企合作办学模式中深度合作的两种重要方式,目前学界对于此两种人才培养模式的对比研究还比较少。文章对订单式和定向式两种合作模式在概念、实施模式、可行性等方面进行对比研究后,认为定向式模式风险更低,可操作性更强,校企双方应根据实际情况选择最合适的合作模式。

“订单式”校企合作的企业成本与利益均衡研究

"订单式"校企合作是高职院校和企业在人才培养方面密切合作。通过"订单式"校企合作,高校可以提高教学质量、改善办学条件、增加就业率,而企业也可以获得真正满足需要的人才。校企合作双方有收益就会有成本,企业在合作过程中的成本与利益均衡,是双方有效合作的基础。本文从不同角度研究了"订单式"校企合作中企业的成本与利益均衡条件。

“校企合作订单式”人才培养模式实践研究——以建筑工程技术专业为例

通过分析订单式人才培养模式运行过程中的具体思路,并对建筑工程技术专业在开展校企合作订单培养过程中人才培养模式改革进行了研究与实践,为人才培养模式的发展和创新提供了依据。

高职“订单式校企合作”人才培养模式的困境及发展对策

当前,"订单式校企合作"人才培养模式的发展面临着困境,主要表现在重职业技能教育,轻素质教育;重短期就业利益,轻学生长远职业生涯发展教育;重"订单"的签订,轻"订单"执行的潜在风险等方面。针对传统"订单式校企合作"人才培养模式存在的现实困境,对策在于变狭义的"订单式"人才培养模式为广义的"订单式"人才培养模式,变以单个企业为主导的"小订单式"人才培养模式为以行业为主导的"大订单式"人才培养模式。

“校企合作,订单式”培养模式的实践与思考

"校企合作,订单式"培养高素质技能型人才,是高职教育改革、企业人才库建设和国家经济发展的共同需要。校企合作组建"订单教学班"是实践教学体系中不可缺少的重要环节。广东工程职业技术学院与迅达(中国)电梯有限公司开展校企合作取得成功经验,在探索"校企合作,订单式"培养模式的成效、创新点方面具有现实意义。

高职学院校企合作订单班管理的探索与实践

校企合作订单班是职业教育的基本特征和可持续发展的重要途径,而订单班学生管理的绩效水准直接影响了校企合作的可持续性,文章对中都物流经理订单班的管理实践效果进行了分析总结,探索出了校企合作订单班有效的管理方法。

“订单式校企合作”人才培养模式下高职辅导员工作的创新

高职院校人才培养模式的改革给高校辅导员工作带来诸多机遇和挑战,高职辅导员必须通过不断创新工作方法来提升学生管理工作水平,更好地为学生服务。

高职校企合作订单班绩效管理指标体系的构建研究

校企合作订单班是提高人才培养工作水平的有效途径之一,因此,如何有效管理学生,充分调动广大学生积极性,真正学有所成,学有所用,实现校企合作人才培养目标非常关键。本文通过设计校企合作订单班绩效管理指标,激励学生按照制定的目标努力,提高学生的个人和团体绩效,实现学生全面发展。

校企合作订单班学员流失问题研究——以广州赛拾国际货运代理有限公司为例

由于人力资源在市场中的稀缺,人力资源在组织管理中的重要性日益凸显。许多调研结果都表明:企业能否顺畅运营的其中一个关键问题就是留住好员工。在意识到这个问题后,许多企业都开始贯彻自己的人才战略,并投入了大量的人力资源和财力资源,在高校建立校企合作订单班,在毕业生走出校门之前就先人一步筛选人才并有针对性地进行培养,在人才上的投入比以往任何时候都要多。但遗憾的是,现实总是与夙愿相矛盾,在众企业为了人才计划摩拳擦掌,准备大干一番时,却出现了订单班学员流失率过大的问题。基于此现象,找出订单班人才流失的问题所在,并总结出新的思路和途径来解决这一问题。

高职学院校企合作订单班绩效管理有效路径研究

高职学院校企合作订单班学生管理培养工作是校企合作持续发展的关键。文章分析了当前大部分校企合作订单班管理存在的问题,并总结了问题的成因,提出了校企合作订单班绩效管理建议,探究了高职学院校企合作订单班绩效管理的有效路径。

高职学院校企合作订单班管理研究

高职院校对于促进我国经济社会发展有着重要的作用,也是培养社会职业技术人才的重要摇篮.事实上以就业为基本导向是高职院校的重要方向之一.而当前很多高职院校和企业都建立了合作关系,这既有利于增强企业的经营效益,又有利于高职院校培训学生.企业和学院的联合开班培养人才的模式有效的服务了行业和社会.基于此本文就高职学院校企合作订单班管理进行了深入研究.

高职校企合作订单培养项目向现代学徒制转型的障碍与对策

现代学徒制是我国高职院校教育改革的一个新方向,我国的高职院校正在由校企合作订单培养模式逐渐向现代学徒制转型,但是,在转型的过程中出现了许多的问题,遇到了很多的障碍。本文中分析了高职校企合作订单培养项目向现代学徒制转型存在的一些问题和障碍,将校企订单合作与现代学徒制度做了比较,并根据转型出现的障碍提出了一些对策和解决的办法。

试论高职教育改革的订单式校企合作发展对策

随着以就业为导向的高职教育迅速发展,高职院校"订单式校企合作"人才培养模式日益受到推崇,但同时这种培养模式在实践中出现的矛盾和问题也日益凸显,面临着前所未有的挑战。从新的角度重新审视存在的问题,并提出有针对性的改进措施,对于我国高等职业教育的发展具有十分重要的意义。

校企合作“2+1”订单式人才培养教学模式探索

结合广西机电职业技术学院“2＋1”订单式人才培养教学模式的实践，总结了机电一体化技术专业与上汽通用五菱汽车股份公司合作共建“五菱班”订单式人才培养教学模式取得的成效，认为“2＋1”订单式人才培养模式可以促进专业招生、教学、就业工作。