全球化背景下大学生价值认同的障碍及其实现的理论路径

受全球化影响,大学生的价值观念产生了冲突并出现了价值选择的不确定性,对社会主义核心价值体系的认同产生了一些障碍。理解价值认同概念的内涵和外延、分清认同实现的障碍和原因、研究认同实现的方法及路径,有助于促成大学生对社会主义核心价值体系的认同。

大学生红色文化认同感实现路径探究

一个国家,一个民族的强盛,需要自己的文化作为支撑。我国的红色文化以人民为中心,以爱国为核心,以其坚决的革命精神、独特的历史道路,成为独特且又珍贵的文化。新时代大学生是中华民族伟大复兴的希望,因此,要弘扬并传承红色文化,就需要注重用红色文化对大学生的教育与引导,提高其对红色文化的认同感。文章以“如何提高大学生对红色文化认同感”问题进行专题研究,探求大学生红色文化认同感实现的路径。

论教育与“人”自我认同的实现

社会转型给生活其中的个体的自我认同提出了极大挑战，教育作为培养人的活动对人自我认同的实现具有重要的作用和意义。本文试从哲学角度分析教育的目的和自我认同的含义，并基于自己的理解谈谈教育应该如何在教育过程中实现教师的自我认同和帮助学生实现自我认同。

新手教师身份认同的困境及其消解

身份认同是新手教师专业发展过程中的关键环节。当前新手教师身份认同存在个体的身份认同模糊和个体的社会认同威胁两方面问题,究其原因,是由新手教师身份感的游弋、归属感的缺失和方向感的迷失所致。基于此,新手教师身份认同的改进策略在于强化身份认知,生成角色认同;提升专业素养,实现自我认同;统合知情意行,获得身份认同。

农民工民俗“反哺”行为与乡土文化认同分析--基于四川BM镇调查为例

当下,农民工除有经济方面的需求外还存在人际关系重构、自身价值实现、乡土社会认同等方面的需求。对四川省中部地区BM镇的民俗“反哺”行为调查显示,农民工回乡后以积极参与民俗活动、支持民俗传承、构建民俗活动圈、认同乡土记忆这四个维度来重构该群体的乡土文化归属。民俗“反哺”是基于乡土文化认同的基础上外出的农民工对家乡民俗事象的支持。其方式通常有经济支持、文化支持、情感支持、自身劳动力支持、动产与不动产支持等,以此来实现他们的乡土认同和自我价值,从而促进了当地民俗文化的传承与发展。

新时代思想政治教育认同的现实难题与实现路径研究

新时代思想政治教育认同是一个意蕴丰富的动态发展概念。新时代思想政治教育认同对于推进思想政治教育现代化发展,强化思想政治教育实际质量效能,发挥思想政治教育意识形态功能意义彰显;然而,面临着价值多元削弱思想政治教育认同目标实现,供需错位弱化思想政治教育认同主体需要,情境虚拟淡化思想政治教育认同现实场域,信息多样挑战思想政治教育认同教育队伍素质的现实难题。新时代思想政治教育认同的实现,要求满足思想政治教育认同主体的需要,重视思想政治教育认同的现实场域,提高思想政治教育认同教育队伍素质。