高师院校师范生全科型教师认同感培养路径探究

高师院校师范生全科型教师认同感是指师范生对其学习生活环境、就业环境及其所处群体的价值判断和满意程度,应包括专业认同感、职业认同感和文化认同感,以此为基础建立全科师范生认同感模型,从"专业内涵和价值、专业课程设置、兼顾培养的底线和多样化要求"提出提高专业认同感的培养路径;"开足职教课程、营造良好职业生态、建立职前职后培养机制"提出提高职业认同感的培养路径;"本土化培训、显隐性课程结合、构建"UCV三位一体"协同培养模式"提出提高文化认同感的培养路径。

基于文化认同培养视域下的大学英语教学策略研究

大学英语作为一门公共基础必修课程,是培养大学生文化认同的重要阵地。教师在教育学生掌握语言技能的同时,也应引导学生了解中西方的政治、历史和文化,辩证地看待和分析双方的差异,潜移默化地进行爱国主义教育。本文从文化认同培养的角度出发,对大学英语教学的现状和问题进行分析,并从培养目标、教材内容、教师意识和教学方法四个方面提出相应对策,以期提升文化认同培养的质量。

俄罗斯的英语教学:民族文化保留和自我认同问题

众所周知,学习外语的学生应在了解所学语言的特性的前提下准备好进行跨文化交际。因此,学习外语应同时学习对象国文化。而在跨文化交际中能够用外语表达本国文化同样重要,外语教学应注重培养学生用外语展示本国文化遗产的能力。基于这一理念和俄罗斯初等、普通和中等(完全)教育的国家标准,我们为俄罗斯学生编写了一套教材,将俄语和俄罗斯文化融入英语教学中。我们相信,这种方法对于在中小学主要外语--英语教学过程中培养学生的俄罗斯民族认同感发挥重要作用。本文概述了在С.Г.捷尔米纳索娃教授的学术指导下,"学术丛书/教材"出版社的《英语》系列教程中实践此方法的情况。

试论寓言在幼儿教育中的作用

在近几年的幼儿园语言教学中，幼教工作者开始慢慢将民间文学融入幼儿园课程，重视本民族优秀语言文化的传播与应用，效果清晰可见。而作为民间文学的体裁之一，寓言在幼儿教育中的作用也是不容小觑的。本文旨在从幼儿的道德认知、教育、情感培养等方面入手，根据寓言的特点，初步探讨寓言在幼儿教育中所发挥的作用。