探讨Teach-back理论指导下的健康教育在老年高血压病患者中的应用效果。方法 选取120例老年高血压病患者分为对照组和观察组,每组60例。对照组予常规健康教育,观察组予Teach-back理论指导下的健康教育。比较应用效果。结果 健康教育后,...探讨Teach-back理论指导下的健康教育在老年高血压病患者中的应用效果。方法 选取120例老年高血压病患者分为对照组和观察组,每组60例。对照组予常规健康教育,观察组予Teach-back理论指导下的健康教育。比较应用效果。结果 健康教育后,观察组疾病认知评分高于对照组(92.32±3.26 vs 80.40±5.93分),健康行为中的合理饮食比例(91.7% vs 78.3%)、合理运动比例(88.3% vs 70.0%)、合理用药比例(93.3% vs 80.0%)和定期复诊比例(86.7% vs 71.7%)高于对照组,SAS评分(35.63±3.27 vs 41.16±4.09分)、SDS评分(34.18±3.61 vs 40.34±3.95分)低于对照组,PSQI评分低于对照组(7.52±1.56 vs 10.18±1.90分,P<0.05)。结论 Teach-back理论指导下的健康教育可提高老年高血压病患者疾病认知,促进健康行为,改善心理状态和睡眠质量。展开更多
目的探讨基于跨理论模型的认知行为干预对初产妇产后主观幸福感及育儿胜任感的影响。方法选取江西上饶市广丰区人民医院妇产科2020年3月—2022年3月收治的75例初产妇为研究对象,根据抽签法随机分为2组,对照组(38例)予以常规护理干预,观...目的探讨基于跨理论模型的认知行为干预对初产妇产后主观幸福感及育儿胜任感的影响。方法选取江西上饶市广丰区人民医院妇产科2020年3月—2022年3月收治的75例初产妇为研究对象,根据抽签法随机分为2组,对照组(38例)予以常规护理干预,观察组(37例)在对照组基础上联合基于跨理论模型的认知行为干预,对比2组产妇干预前后心理状态、主观幸福感和育儿胜任感。结果干预后,2组汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale,HAMD)评分较干预前均有下降,且观察组较对照组明显更低(P<0.05)。干预后,观察组总体幸福感指数量表(general well-being schedule,GWB)中“对生活的满足与兴趣”“对情感与行为的控制”评分较对照组明显更低,GWB中“忧郁或愉快的心境”“精力”“松弛与紧张”及总分较对照组明显更高(P<0.05)。干预后,2组中文版父母育儿胜任感量表(Chinese version of the parenting sense of competence scale,C-PSOC)中效能、满意度维度评分均较干预前提高,且观察组较对照组明显更高(P<0.05)。结论针对初产妇开展基于跨理论模型的认知行为干预有助于改善产妇产后心理状态,增强其主观幸福感和育儿胜任感。展开更多
文摘探讨Teach-back理论指导下的健康教育在老年高血压病患者中的应用效果。方法 选取120例老年高血压病患者分为对照组和观察组,每组60例。对照组予常规健康教育,观察组予Teach-back理论指导下的健康教育。比较应用效果。结果 健康教育后,观察组疾病认知评分高于对照组(92.32±3.26 vs 80.40±5.93分),健康行为中的合理饮食比例(91.7% vs 78.3%)、合理运动比例(88.3% vs 70.0%)、合理用药比例(93.3% vs 80.0%)和定期复诊比例(86.7% vs 71.7%)高于对照组,SAS评分(35.63±3.27 vs 41.16±4.09分)、SDS评分(34.18±3.61 vs 40.34±3.95分)低于对照组,PSQI评分低于对照组(7.52±1.56 vs 10.18±1.90分,P<0.05)。结论 Teach-back理论指导下的健康教育可提高老年高血压病患者疾病认知,促进健康行为,改善心理状态和睡眠质量。
文摘目的探讨基于跨理论模型的认知行为干预对初产妇产后主观幸福感及育儿胜任感的影响。方法选取江西上饶市广丰区人民医院妇产科2020年3月—2022年3月收治的75例初产妇为研究对象,根据抽签法随机分为2组,对照组(38例)予以常规护理干预,观察组(37例)在对照组基础上联合基于跨理论模型的认知行为干预,对比2组产妇干预前后心理状态、主观幸福感和育儿胜任感。结果干预后,2组汉密尔顿焦虑量表(Hamilton anxiety scale,HAMA)、汉密尔顿抑郁量表(Hamilton depression scale,HAMD)评分较干预前均有下降,且观察组较对照组明显更低(P<0.05)。干预后,观察组总体幸福感指数量表(general well-being schedule,GWB)中“对生活的满足与兴趣”“对情感与行为的控制”评分较对照组明显更低,GWB中“忧郁或愉快的心境”“精力”“松弛与紧张”及总分较对照组明显更高(P<0.05)。干预后,2组中文版父母育儿胜任感量表(Chinese version of the parenting sense of competence scale,C-PSOC)中效能、满意度维度评分均较干预前提高,且观察组较对照组明显更高(P<0.05)。结论针对初产妇开展基于跨理论模型的认知行为干预有助于改善产妇产后心理状态,增强其主观幸福感和育儿胜任感。
