“两弹一星”精神融入青少年思想道德教育的路径与机制研究

“两弹一星”精神始于中国核弹、导弹与人造地球卫星研发的过程,体现为“热爱祖国、无私奉献,自力更生、艰苦奋斗,大力协同、勇于登攀”。党的十九大进一步重视青少年思想道德教育,“两弹一星”精神融入青少年思想道德教育具有重要意义。本文通过问卷调查分析了解“两弹一星”精神融入四川省青少年思想道德教育的基本情况,探究构建青少年“两弹一星”精神融入思想道德教育的“认知—认同—实践”三维机制,实现“认知”推动“认同”,“认同”外化为“实践”,“实践”反作用于“认知”的良性循环过程。