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大学英语多媒体课堂两大教学要素研究
被引量:
13
1
作者
罗胜杰
刘一鸣
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2011年第1期135-138,共4页
较之于传统大学英语课堂教学,多媒体教学存在特殊性。其模式涉及两个基本要素:学习材料合理的课件制作和对认知与互动的整合。结合约翰·斯威勒(Sweller,1988)的认知负荷理论和皮杰尔的建构主义理论,通过对教师课件中突出问题的分...
较之于传统大学英语课堂教学,多媒体教学存在特殊性。其模式涉及两个基本要素:学习材料合理的课件制作和对认知与互动的整合。结合约翰·斯威勒(Sweller,1988)的认知负荷理论和皮杰尔的建构主义理论,通过对教师课件中突出问题的分析和课堂中实施认知与互动整合措施的阐述,强调只有尊重学生认知规律才能制作出合理的教学课件,以及实现对认知与互动的成功整合,从而构建有效的英语多媒体教学模式。
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关键词
多媒体课堂教学
课件制作
认知与互动的整合
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职称材料
题名
大学英语多媒体课堂两大教学要素研究
被引量:
13
1
作者
罗胜杰
刘一鸣
机构
湖南工程学院外国语学院
上海外国语大学英语学院
出处
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2011年第1期135-138,共4页
基金
湖南省教育厅教学研究项目“基于多媒体网络的大学英语立体化教学模式研究”阶段性成果之一,课题号:湘教通[2009]321号
文摘
较之于传统大学英语课堂教学,多媒体教学存在特殊性。其模式涉及两个基本要素:学习材料合理的课件制作和对认知与互动的整合。结合约翰·斯威勒(Sweller,1988)的认知负荷理论和皮杰尔的建构主义理论,通过对教师课件中突出问题的分析和课堂中实施认知与互动整合措施的阐述,强调只有尊重学生认知规律才能制作出合理的教学课件,以及实现对认知与互动的成功整合,从而构建有效的英语多媒体教学模式。
关键词
多媒体课堂教学
课件制作
认知与互动的整合
Keywords
the multimedia class teaching
courseware making
integration of cognition and interaction
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
大学英语多媒体课堂两大教学要素研究
罗胜杰
刘一鸣
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2011
13
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