高中学生地理空间素养形成机制探究

空间性是地理学科的基本特性,空间思维是学习地理的基本思维方式。文章通过探究地理空间素养与地理学科核心素养、实际问题情境、学生自身发展的关系,得出了地理空间素养的三大基本特点,即广泛性、迁移性、持续性;结合地理空间的特点和学生的认知发展状况提出了高中生地理空间素养的形成机制,即认知与转换机制、交互与整合机制、拓展与运用机制,并详细分析了其形成过程,以期为高中生地理空间素养的培养提供参考。