“具身认知”理论在新闻理论教学中的启发和运用

"具身认知"(Embodied Cognition)也译"涉身"认知,认为认知由身体在具体环境中的行为方式和体验形成。将认知心理学最新成果"具身认知"的理论引入新闻理论课的教学实践,能使教师在遵从认知规律的基础上,尊重学生的主体地位,带领学生在感受和体验中领会和掌握新闻理论,从而达到更好地教学效果。

师生理念的哲学构建

面对人自身之外的存在,教师与学生都是实践的主体,共同征服宇宙,追求终极价值理想;面对社会,人是社会关系的总和,教师与学生之间应交往和谐,共同促进社会进步;面对具体的教与学实践环节,教师的主导地位仍很现实,学生的主体地位不可否认。教师应采取积极有效的方式和措施,高尚的道德修养,也必不可少。学生的学习目的应明确,价值观、世界观、人生观,要正确。