认知保留与阿尔茨海默病

认知保留学说认为个体在处理神经病理能力方面存在着个体差异,有更大的认知保留能力个体患认知缺损或者临床AD的风险性更小。包括教育、职业和业余生活不同的生活暴露可增加保留能力以阻止AD病理,个体的CR可以通过某些系统性的暴露或者干预得到增加,这将导致对于减低AD进展危险的非药物方法产生。本文简要介绍了认知保留学说并对其近几年的研究进展作一综述。

使用双语/多语对脑功能(认知保留、执行功能和语言转换代价)的益处

老龄化是一个全球性问题,已经给许多社会带来了显著的挑战。阿尔茨海默氏病(AD)是最常见的痴呆症类型。患有AD的人通常是老年人。AD导致短期记忆和长期记忆(例如,朋友或家人的名字)的丧失。一般来说,AD患者的功能和认知损害是渐进式的,这不仅对患者而且对他们的朋友和家人都是一种折磨。认知能力下降与年龄有关,这是一个需要应对的全球性问题,以改善人类的福祉和生活质量。事实证明,与单语者相比,使用双语或多语有利于预防或抑制认知能力的下降。一般来说,认知储备程度、执行功能(EF)和大脑活动(例如,语言切换代价)是人们认知能力下降的领先指标。一些研究旨在调查双语或多语是如何积极影响人们的认知储备、执行功能(EF)和语言切换代价的。本文将首先介绍这一领域,并回顾一些典型的研究,调查双语/多语对认知储备、执行功能和语言转换代价的优势。然后,这些典型研究的框架和方法将被详细说明和讨论。接下来,我们将确定一些研究空白,并在结论中建议一些未来的研究。