首发精神分裂症患者的认知信念、接受程度和状态焦虑与幻听症状的相关性

目的:分析首发精神分裂症(schizophrenia,SC)患者认知信念、接受程度、状态焦虑与其幻听症状的相关性。方法:使用回顾性研究方法,研究时间为2021年1月-2022年12月,研究对象为江西省精神病院首发SC患者72例。所有患者均行一般资料调查,并行幻听症状严重程度[精神病性症状评定量表幻听子量表(PSYRATS-AH)]、幻听认知信念[幻听相关信念量表(BAVQ-R)]、幻听接受程度[自知力与治疗态度问卷(ITAQ)]、状态焦虑情况[中文版状态—特质焦虑量表中的状态焦虑量表(SAI)]评估,分析患者一般资料及评估结果,对患者幻听认知信念、幻听接受程度、状态焦虑情况与幻听症状的相关性进行分析。结果:不同性别、年龄、学历层次、抗精神病药物使用数量的首发SC患者的PSYRATS-AH评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。幻听认知信念不良、幻听认知信念均衡首发SC患者的PSYRATS-AH评分均高于幻听认知信念良性患者,差异均有统计学意义(P<0.05)。幻听症状无法接受、勉强接受首发SC患者的PSYRATS-AH评分均高于可以接受患者,差异均有统计学意义(P<0.05)。重度状态焦虑、中度状态焦虑首发SC患者的PSYRATS-AH评分均高于轻度状态焦虑患者,差异均有统计学意义(P<0.05)。Spearman相关性分析显示首发SC患者的幻听症状发展与其幻听认知信念、状态焦虑情况呈正相关性(P<0.05),与其幻听症状接受程度呈负相关性(P<0.05)。结论:首发精神分裂症患者幻听认知不良信念越强、状态焦虑越严重,则其幻听症状的严重程度就会越高,而患者幻听症状的接受度越高则幻听症状的严重程度就会越轻。

大学生英语学习中的元认知信念与策略关系

采用问卷方法对113名非英语专业大学生英语学习的元认知信念和策略进行了调查。结果表明元认知信念和策略对非英语专业大学生的学业成绩有重要影响,同时具有较高元认知信念和策略水平的学习者通常会取得较高的学业成绩。元认知信念中的自我效能感与学生学业成绩呈正相关,学业成绩高的学生在英语学习中通常会表现出很强的自信心。此外,在英语学习过程中,有意识地选择和使用元认知策略也会对学生学业成绩产生积极影响。

作为认知信念的辩证法

辩证法有本体论、认识论和辩论方法三个层面的原初语义。揭示和反映认识对象相反相成的矛盾属性是辩证法的精神所在,体现辩证精神的思维即辩证思维。学界试图刻画辩证思维结构而建构辩证逻辑的形式系统,但其公认度较低。这既有逻辑思想和技术不成熟的原因,也有辩证法理论不精细的原因。现在的辩证法理论及其理念,可以为人们把握事物发展状况提供认知信念,但不具有精确地演算和预测事态变化的功能。

俄语动词语义中的“认知信念”和“认知推论”

语言中"不同质动作集"动词的语义组成十分特殊,分析俄语中"不同质动作集"动词的"无限行为的无法穷举性"特质所相关的认知语义问题可以从两方面展开,一是该类动词无限行为的无法穷举性背后的"认知信念",二是无限行为的无法穷举性的推论——凸显有限行为集合和相关动作独特的过程性等。通过加深对这类动词语义性能的认识,可以有助于提高理解相关语句的语言运用能力。

认知-信念-行为导向的护理对脑动脉瘤栓塞患者心理状态的影响

目的 探讨认知-信念-行为导向的护理干预对脑动脉瘤栓塞患者心理状态的影响。方法 选取2021年2月~2023年3月本院收治脑动脉瘤栓塞患者83例,按照护理干预模式不同分为对照组(传统护理干预)42例和观察组(基于认知-信念-行为导向的护理干预)41例。对比两组心理状态、生存质量及自理能力。结果 两组干预后观察组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05);观察组生存质量评分高于对照组(P<0.05);观察组自理能力评分高于对照组(P<0.05)。结论认知-信念-行为导向的护理干预可以改善脑动脉瘤介入栓塞术患者围手术期的心理状态,提高生存质量,提升自我管理能力。

反刍思维积极元认知信念量表测评大学生的效度和信度

目的:检验反刍思维积极元认知信念量表(PBRS)测评大学生人群的效度和信度。方法:选取968名大学生,使用样本1(n=496)进行探索性因子分析和效标关联效度、内部一致性信度检验,以反刍思维量表(RRS)、元认知问卷(MCQ)、贝克抑郁量表第2版(BDI-II)为效标工具;使用样本2(n=472)进行验证性因子分析和跨性别等值性检验。间隔6周后对样本1中87名大学生进行重测。结果:探索性因子分析共抽取1个公因子,方差贡献率为54.39%;验证性因子分析表明单因子结构的拟合指数较好(χ^(2)/df=3.38,CFI=0.962,TLI=0.940,SRMR=0.043,RMSEA=0.071);PBRS总分与RRS、MCQ、BDI-II得分均正相关(ICC=0.37、0.41、0.12,均P<0.01)。量表的Cronbach α系数为0.89,重测信度(ICC)为0.72。PBRS在性别变量上的形态等值、弱等值、强等值和严格等值模型均成立(ΔCFI、ΔTLI均<0.01)。结论:反刍思维积极元认知信念量表测评大学生群体显示有较好的效度和信度。

认知-态度-信念-行为理论为重点的护理模式在腹腔镜胆囊切除术后患者中的应用

目的 探析认知-态度-信念-行为理论为重点的护理模式在腹腔镜胆囊切除术后患者中的应用效果。方法 方便选取2022年8月—2023年8月济南市济阳区人民医院收治的88例行腹腔镜胆囊切除术患者为研究对象,依据随机抽签法分为两组,每组44例。A组实施常规围术期护理;B组实施认知-态度-信念-行为理论为重点的护理模式。比较两组术后恢复指标及护理满意度。结果 B组术后恢复指标首次下床、首次肛门排气、排便时间均短于A组,差异有统计学意义(P均<0.05)。出院时,B组疼痛评分低于A组,差异有统计学意义(P<0.05)。B组疾病知识掌握率为95.45%,高于A组的77.27%,差异有统计学意义(χ^(2)=6.175,P<0.05)。B组并发症发生率为4.54%,低于A组的18.18%,差异有统计学意义(P<0.05)。B组的护理满意率为93.18%,高于A组的77.27%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 对腹腔镜胆囊切除术后开展认知-态度-信念-行为理论为重点的护理模式,效果理想,能促进患者术后恢复,降低疼痛感,提高疾病知识掌握率、护理满意度,减少并发症的发生。

家庭社会经济地位与学生科学成绩的关系——科学认知信念和科学自我效能感的作用

青少年科学素质提升行动是全民科学素质建设的重要内容。本研究采用学生能力国际评价项目的部分公开科学试题测量学生科学成绩,并将其作为学生科学素质指标,考察了651名中学生(16.17±0.54岁)的科学认知信念和科学自我效能感在家庭社会经济地位影响学生科学成绩中的链式中介作用。结果显示:(1)家庭社会经济地位、科学认知信念、科学自我效能感、学生科学成绩相互之间正相关;(2)家庭社会经济地位分别正向影响科学认知信念和科学自我效能感;(3)科学认知信念和科学自我效能感在家庭社会经济地位影响学生科学成绩中具有链式中介作用。研究提示,可以通过提升科学认知信念和科学自我效能感促进社会经济状况弱势学生科学成绩和科学素质的提高。

基于认知-信念-行为导向性护理干预在老年糖尿病患者护理中的应用价值

目的探讨与分析基于认知-信念-行为导向性护理干预在2型糖尿病T2DM(T2DM)老年患者护理中的应用价值。方法选取2020年8月—2022年12月南京市第一医院收治的T2DM老年患者88例作为研究对象,根据1:1电脑分配原则把患者分为导向组和对照组,每组44例。对照组给予常规护理,导向组在常规护理的基础上给予基于认知-信念-行为导向性护理,两组观察时间为8周。比较两组护理前后空腹血糖与餐后2 h血糖、护理期间不良反应发生情况、护理后生存质量评分及护理满意度。结果护理后,两组餐后2 h血糖与空腹血糖低于护理前,导向组餐后2 h血糖与空腹血糖低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。导向组不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,导向组活力、精神健康、生理职能、生理机能、情感职能、社会功能、总体健康、躯体疼痛等生存质量评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。导向组护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于认知-信念-行为导向性护理干预在T2DM老年患者护理中的应用能促进降低血糖,减少不良反应的发生,还能提高患者的护理满意度与生存质量。

精神分裂症患者认知信念、接受度以及状态焦虑对幻听症状影响的路径分析

目的探索精神分裂症患者的认知信念、接受度及状态焦虑对幻听症状的影响及其作用路径。方法采用便利抽样法,选取2018年10月-2019年7月上海市某三级甲等精神专科医院存在幻听的133例住院精神分裂症患者为研究对象,采用一般资料调查表、精神症状评定量表幻听分量表(PSYRATS-AH)、幻听认知量表(修订版)(BAVQ-R)以及状态-特质焦虑量表状态焦虑分量表(S-AI)对其进行调查。结果133例患者PSYRATS-AH得分为(23.15±8.06)分,BAVQ-R得分为(8.62±10.21)分,75.2%(100/133)的患者不良认知占主导,18.8%(25/133)的患者善意认知占主导,6.0%(8/133)的患者2种认知处于均衡状态。133例患者S-AI得分为(41.50±13.50)分,45.9%(61/133)的患者为轻度焦虑,46.6%(62/133)为中度焦虑,7.5%(10/133)为重度焦虑;在接受度方面,43.6%(58/133)的患者完全无法忍受幻听,42.9%(57/133)勉强能承受幻听,13.5%(18/133)可以承受幻听。多重回归分析结果显示,认知信念、接受度及状态焦虑是影响幻听严重度的因素,共解释总变异的56.0%(F=57.024,P<0.001)。相关分析发现,幻听严重度与认知信念、状态焦虑呈正相关(P<0.01),而与接受度呈负相关(P<0.01)。路径分析发现,认知信念对幻听严重度具有直接和间接效应,而接受度和状态焦虑对其具有直接效应。结论住院精神分裂症患者的幻听严重度呈现中度以上水平,患者的认知信念、接受度以及状态焦虑是影响患者幻听严重度的重要因素。

认知-信念-行为导向性护理在脑动脉瘤介入栓塞术后患者中的应用

目的:探讨认知-信念-行为导向性护理在脑动脉瘤介入栓塞术后患者中的应用方法及效果。方法:将98例脑动脉瘤介入栓塞术后患者采用数字表法分为对照组和观察组各49例,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施认知-信念-行为导向性护理干预。比较两组干预前后健康知识掌握水平、自我管理能力和生存质量改善情况。结果:干预后,两组健康知识掌握情况、自我管理能力评分、生存质量评分均优于干预前(P<0.05),且观察组优于对照组(P<0.05)。结论:认知-信念-行为导向性护理应用于脑动脉瘤介入栓塞术后患者,可提高患者健康知识掌握水平,改善患者自我管理能力和生存质量,对远期预后具有积极的影响。

认知-信念-行为导向性干预模式对脑动脉瘤患者术后服药依从性及自我管理的影响

目的探讨认知-信念-行为导向性干预模式对脑动脉瘤患者术后服药依从性及自我管理的影响。方法选取2018年1~12月上海市东方医院收治的30例脑动脉瘤术患者为对照组,采用常规护理。选取2019年1~12月上海市东方医院收治的30例脑动脉瘤术患者为观察组,在常规护理的基础上采用认知-信念-行为导向性干预模式,出院后共干预3个月。比较两组术后的服药依从性及自我管理水平。结果观察组出院后3个月的服药总依从性好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组出院3个月后的自我管理能力,如症状管理、情绪管理、日常生活管理评分高于对照组差异有统计学意义(P<0.05)。结论认知-信念-行为导向性干预模式能提高脑动脉瘤患者术后的服药依从性,增强自我管理能力。

坚强概念的认知-信念-行为干预对乳腺癌手术患者负性情绪及生活质量的影响

目的:探讨基于坚强概念的认知-信念-行为干预对乳腺癌手术患者负性情绪及生活质量的影响。方法:选取某院2018年6至12月收治的乳腺癌患者100例作为对照组,2019年1至6月收治的乳腺癌患者100例作为观察组。两组患者均行单侧保乳乳腺癌切除术,术后辅以相同放疗方案。对照组予以常规照护模式,观察组在对照组的基础上加以基于坚强概念的认知-信念-行为干预,均自入院干预至出院为止。分别采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、正性负性情绪量表(PANAS)、症状自评量表(SCL-90)、世界卫生组织生存质量测定量表(WHOQOL-BREF)、欧洲癌症研究治疗组织生命质量测定量表(EORTC QLQ-30)在干预前后评估两组患者的负性情绪以及生活质量,并进行对比分析。结果:干预后观察组PANAS评分中PA评分明显高于对照组(t=4.964,P<0.001),SAS评分低于对照组(t=-3.639,P<0.05);干预后观察组SCL-90量表中抑郁、人际关系敏感维度评分明显低于对照组(t=2.347,2.968;P<0.05),焦虑、躯体化、强迫症状、敌对、恐怖、偏执、精神病性维度评分两组无明显差异(P>0.05);干预后观察组WHOQOL-BREF量表中生理、心理、社会关系、环境各维度评分均明显高于对照组(t=2.139,5.031,2.674,2.526;P<0.05);干预后观察组EORTC QLQ-30量表中功能、总体生命质量维度评分明显高于对照组(t=2.775,4.043;P<0.01),症状维度评分明显低于对照组(t=4.062,P<0.05)。结论:基于坚强概念的认知-信念-行为干预可有效改善乳腺癌手术患者焦虑、抑郁等负性情绪,提高其生活质量。

基于认知-信念-行为导向性护理干预在脑动脉瘤栓塞患者护理中的应用价值

目的研究基于认知-信念-行为导向性护理干预在脑动脉瘤栓塞患者护理中应用价值。方法回顾性选取2019年1月至2020年12月于福建中医药大学附属龙岩人民医院收治的84例脑动脉瘤栓塞患者资料进行研究,按照护理方案的不同将其分为对照组(实施常规护理干预)与观察组(实施基于认知-信念-行为导向性护理干预),每组各42例。比较两组健康宣教知识掌握程度、服药依从性以及生存质量评分。结果观察组健康宣教知识掌握率为95.24%,高于对照组的78.57%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组服药依从性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组简明健康调查问卷表(SF-36)各维度(心理职能、生理机能、身体症状、社会功能)平均分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于认知-信念-行为导向性护理干预在脑动脉瘤栓塞患者护理中有较好的应用效果,可有效提高患者的健康知识掌握程度,提高患者服用依从性,并促进其生存质量的改善。

基于认知-态度-信念-行为理论的围术期护理对腹腔镜胆囊切除术患者预后的影响

目的探究基于认知-态度-信念-行为(KABP)理论的围术期护理对腹腔镜胆囊切除术(LC)患者预后的影响。方法选取2017年9月—2020年1月在江西中医药大学第二附属医院行LC患者60例,随机分为对照组和研究组各30例。对照组实施围术期常规护理,研究组实施基于KABP理论下的围术期护理,比较2组患者干预前后的心理状况、预后情况、并发症发生率。结果研究组干预后的焦虑评分量表(SAS)及抑郁评分量表(SDS)评分均低于对照组(P<0.05);研究组术后首次肛门排气、进食及下床活动时间均短于对照组(P<0.05),2组住院天数比较无明显差异(P>0.05);研究组的并发症发生率低于对照组(P<0.05)。结论基于KABP理论的围术期护理可缓解LC患者的负性情绪,促进术后恢复,改善其预后。

论动物信念

动物信念问题实为信念与语言的关系问题,亦即信念是否预设语言的问题。因此可以区分三种基本立场:第一种是非语言论,即认为信念可以是非语言的,因而存在非语言信念或动物信念;第二种是语言论,即认为信念一定是语言的,因而不存在非语言信念或动物信念;第三种观点是一种偏向于非语言论的中间立场,认为无语言动物可以相信,但没有信念,可被称为准非语言论。准非语言论虽然看似巧妙,实则不能成立。基于关于信念的对象认知论,更有理由支持一种特殊形式的非语言论,即认为动物信念是以知觉和行动为基本形式的关于其对象的认知状态。戴维森的语言论的问题则在于它为信念施加了不合理的限定条件。事实上,动物信念是一种认知意义上的原初性的遵循规则。

教师的认识信念系统及其对教学的影响

教师的认识信念系统是一个涉及知识信念、认知信念、文化信念、学习信念以及对信念的自我调节等因素的复杂结构。教师认识信念的形成受到个体的学习活动经验、科学观和社会环境的影响。教师的认识信念会对自我的教学理念、教学设计、教学行为、教学组织以及教学评价产生直接影响,同时又会通过教学过程将自己的认识信念传达给学生,对学生的学习产生间接影响。

强迫症的认知理论

强迫症的主要特征是强迫观念和强迫行为,患者有意识的自我强迫和自我反强迫共存。认知理论对强迫症的解释和治疗得到了大量的实证研究的支持。强迫信念对闯入性思想的评价是强迫症状得以发展和恶化的重要因素。几个有影响力的强迫症的认知模型分别介绍了不同的强迫信念是如何导致强迫症状的。可以采用认知治疗技术克服强迫思维。

元认知在学习中的作用

元认知是关于认知的认知。近年来,元认知受到人们的重视,对它的研究越来越多,其作用也逐渐被认识到并加以利用。本文主要论述了元认知的结构及其优点,并阐述其在学生的记忆、理解、解决问题等方面所起的积极作用。

沉思的功能及其认知加工机制

沉思作为一种个体应对不良生活事件和不良情绪的常见反应,研究者们一致认为沉思是抑郁症重要的致病因素,是抑郁和焦虑的显著认知特征,并对抑郁的发病、持续、加剧以及复发具有极为重要的影响。同时沉思的反省子成分可以起到帮助个体有效地分析问题,能逐渐降低消极情绪,达到缓解消极情绪的积极作用。个体持有的消极元认知信念、目标受阻以及认知抑制损害等方面会造成沉思作用的差异。