认知先行的聋校学前班语言教学实践活动

课堂是教师从事教育教学探索和研究的载体。在以"爬"为主题的聋校学前班语言实践活动的课例研究中,认知先行这一原则有效地促进了聋童言语能力的进步。

论优势学科教研组的建设

文章认为，中学优势学科教研组具四个特征：拥有权威的学科带头人；结构合理且较稳定的学科成员；成果累累，影响广泛，是教改科研人员培训基地。论证了建设优势学科教研组的应行性，并在剖析其产生的内外要素的基础上，提出了建设优势学科教研组的原则和措施。

怎样上好小学英语课

本文从五个方面阐述了如何上好小学英语课的途径和方法。

小学英语非故事类文本阅读教学策略

非故事类文本在生活中广泛存在。教师应根据此类文本的特征,从启动先行认知、构建有效信息、发展深层思维等方面入手,合理设计教学活动,帮助学生深入理解文本内容,掌握非故事类文本的阅读方法。