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网络学习环境中信息加工机制与认知减负策略的并行思考
1
作者
徐红彩
《中国教育技术装备》
2013年第30期101-102,104,共3页
网络学习环境对学习者的认知负荷提出更高的要求。结合脑科学的研究成果,先分析大脑的信息加工过程,继而提出两种类型的认知减负策略——物化型策略与智慧型策略,以提高网络学习者的学习技能与学习效率。
关键词
网络学习环境
信息加工机制
认知减负策略
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职称材料
题名
网络学习环境中信息加工机制与认知减负策略的并行思考
1
作者
徐红彩
机构
苏州大学教育学院
出处
《中国教育技术装备》
2013年第30期101-102,104,共3页
文摘
网络学习环境对学习者的认知负荷提出更高的要求。结合脑科学的研究成果,先分析大脑的信息加工过程,继而提出两种类型的认知减负策略——物化型策略与智慧型策略,以提高网络学习者的学习技能与学习效率。
关键词
网络学习环境
信息加工机制
认知减负策略
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
网络学习环境中信息加工机制与认知减负策略的并行思考
徐红彩
《中国教育技术装备》
2013
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