翻译认知加工路径比较

对于翻译过程中在人脑中的加工途径的研究随着双语者越来越多,科技手段的不断进步逐渐成为如今的学科前沿和热点,对现有对翻译认知加工路径的描述词汇非常多样,但对于其中的异同却少有人分析。在此仅对现有的认知加工路径做一区分,回顾已有的加工路径及其特点,帮助后来的研究者简单区分它们之间的区别,更好地进行理论的归纳总结,推进下一步的研究,并对其未来的发展做一简单展望。

课堂教学研究的新进展

三十年前,特别是第一本《教学研究手册》(Gage,1963)出版以来,大量研究资金开始投入到广泛的教育发展研究项目上,从而使教学研究取得丰硕成果。其中,最为重要的成果来自于三个研究框架:(1)认知加工研究;(2)教师作用研究,即在课堂教学中,对教学经验丰富的教师和一般教师的对比研究;(3)认知策略研究。