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有效运用“认知发展”策略促进幼儿高阶思维发展
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作者 管琳 《福建教育》 2023年第25期20-23,63,共5页
高阶思维是指儿童在理解知识的基础上,能在新情景与新问题中运用所学知识分析问题、做出选择和决定、解决问题,甚至进行创造的思维能力。高阶思维能力是学生发展核心素养的重要组成部分。幼儿教师需要重视幼儿高阶思维的发展。“课堂评... 高阶思维是指儿童在理解知识的基础上,能在新情景与新问题中运用所学知识分析问题、做出选择和决定、解决问题,甚至进行创造的思维能力。高阶思维能力是学生发展核心素养的重要组成部分。幼儿教师需要重视幼儿高阶思维的发展。“课堂评价评分系统”(CLASS)中的“认知发展”维度提出“分析和推理”“创造力的挖掘”“知识的融会贯通”以及“与现实生活相联系”等4个指标以及12个具体的师幼互动策略,帮助教师通过使用指导性的讨论和活动来促进儿童高阶思维的发展。幼儿教师应在一日活动中抓住契机,有意识地运用“认知发展”策略培养幼儿高阶思维,并经常对“认知发展”策略的使用情况进行反思,改进师幼互动,切实促进幼儿高阶思维的发展。 展开更多
关键词 认知发展策略 师幼互动 高阶思维
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