健康教育对学生传染病认知和防护行为的影响

目的本研究旨在了解甘肃省临夏地区学生对传染病的认知和防护行为的正确状况,分析健康教育对学生传染病认知和防护行为的影响,评价学校健康教育干预的效果。方法对甘肃临夏某中学高二年级24个班级的1200名学生进行了问卷调查,比较干预组和对照组学生的传染病认知和行为情况。结果城市学生的传染病认知和行为正确率高于农村学生,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);女生的传染病认知和行为正确率高于男生,差异有统计学意义(P<0.05);走读生的传染病认知和行为正确率高于住校生,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组的传染病认知和行为正确率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育有助于提高学生的传染病认知和防护行为。户籍、性别、住校等因素与学生的传染病认知和行为正确率有关。健康教育应该特别关注农村学生、男生和高中阶段住校学生。