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认知学徒模式在临床护生护患沟通技能培训中的应用
被引量:
11
1
作者
袁晓玲
赵爱平
+2 位作者
张丹
章雅青
杨艳
《解放军护理杂志》
CSCD
2013年第13期18-21,共4页
目的基于认知学徒模式理论,探索临床护生护患沟通技能培训模式的构建,以提高临床教学效果。方法采用方便抽样法选取上海交通大学护理学院2008级护理学专业于A医院实习的22名护生为研究组,实习期间应用认知学徒模式开展沟通技能培训;同...
目的基于认知学徒模式理论,探索临床护生护患沟通技能培训模式的构建,以提高临床教学效果。方法采用方便抽样法选取上海交通大学护理学院2008级护理学专业于A医院实习的22名护生为研究组,实习期间应用认知学徒模式开展沟通技能培训;同时选取同校于B医院实习的22名护生为对照组,采用传统带教模式。两组护生干预前后同时进行沟通能力测评表及改编版沟通技能自信问卷调查,同时对研究组进行培训满意度的调查。结果干预前,两组护生在沟通能力和沟通自信心方面无差异(P>0.05)。干预后,研究组在沟通自信心方面与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);但在沟通能力总分及基本语言沟通能力及基本非语言沟通能力方面均高于对照组(P<0.01)。研究组85.7%的护生对培训效果表示满意。结论基于认知学徒模式的沟通技能教学能提高护生护患沟通能力,而对护生沟通自信的影响需进一步研究。该教学模式总体设置合理,结合多种教学形式,形成了良好的整体教学效应,具有可行性。
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关键词
认知学徒模式
护患沟通
技能培训
临床教学
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职称材料
学科教学的本源回归——试论认知学徒模式对学科教学的启示
被引量:
4
2
作者
张爱琴
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2002年第4期41-44,共4页
长期以来,学科教学因严重脱离现实生活,遭到众多专家学者的批判,但其之所以能长期在教育过程中发挥作用,也源于其不可替代的作用。本文试通过对认知学徒制模式的分析介绍,探索学科知识与现实生活的融合。
关键词
学科教学
认知学徒模式
教学
模式
教学情境
中小学教育
教学理论
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职称材料
大学英语听说教学认知学徒模式实证研究
3
作者
杨文
《海外英语》
2022年第15期163-164,共2页
为了提高大学英语听说课堂效能,培养学生的听说技能与交际能力。该研究从认知学徒制理论出发,构建了大学英语听说教学认知学徒模式,并以本校药学专业两个班学生为研究对象,进行了一个学期的听说教学实验研究。研究结果表明:与传统听说...
为了提高大学英语听说课堂效能,培养学生的听说技能与交际能力。该研究从认知学徒制理论出发,构建了大学英语听说教学认知学徒模式,并以本校药学专业两个班学生为研究对象,进行了一个学期的听说教学实验研究。研究结果表明:与传统听说教学模式相比,新模式在提高学生的英语听说技能、刺激英语学习兴趣和积极性方面均产生了积极作用,具有一定的可行性。
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关键词
认知
学徒
制
英语听说能力
认知学徒模式
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职称材料
认知学徒模式在胸外科新毕业护士健康教育能力培训中的应用
被引量:
7
4
作者
安振月
高赛
《中国煤炭工业医学杂志》
2015年第4期678-680,共3页
目的探讨认知学徒模式在胸外科新毕业护士健康教育能力培训中的应用效果。方法选择2012年7月—2013年7月我院胸外科病房工作的护士20名作为研究对象,实施认知学徒模式进行健康教育能力培训,如情景案例模拟、搭建"脚手架"、组...
目的探讨认知学徒模式在胸外科新毕业护士健康教育能力培训中的应用效果。方法选择2012年7月—2013年7月我院胸外科病房工作的护士20名作为研究对象,实施认知学徒模式进行健康教育能力培训,如情景案例模拟、搭建"脚手架"、组织讨论、反思教学。比较培训前后护理人员健康教育能力提高情况和患者健康教育满意度情况。结果培训后护理人员健康教育能力较培训前明显提高(P<0.01);患者健康教育满意度也得到明显提高(P<0.01)。结论认知学徒模式可以提高胸外科新毕业护士的健康教育能力,提高患者健康教育的满意度。该模式设计合理,培训形式多样,收到良好效果,具有可行性。
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关键词
认知学徒模式
胸外科
新毕业护士
健康教育
能力培训
原文传递
建构主义认知学徒制模式在高中英语口语教学中的应用
被引量:
1
5
作者
张琴
《中学课程资源》
2017年第1期30-31,共2页
高中生英语口语难以真正提升的问题在于不知如何恰当地表达相关内容。借鉴建构主义认知学徒制教学模式,注重语言初学时充分发挥教师的脚手架作用,重视理论,加强在教学中的应用理论,实现对教学过程、课程组织方式和教学资源方面的指导作...
高中生英语口语难以真正提升的问题在于不知如何恰当地表达相关内容。借鉴建构主义认知学徒制教学模式,注重语言初学时充分发挥教师的脚手架作用,重视理论,加强在教学中的应用理论,实现对教学过程、课程组织方式和教学资源方面的指导作用,从而推动学生英语口语交际能力的提升。
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关键词
英语口语
建构主义
认知
学徒
制
模式
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职称材料
基于远程沉浸技术的远程学徒教学模式研究
6
作者
王培
《河北软件职业技术学院学报》
2008年第1期62-64,75,共4页
远程学徒教学模式是基于现代信息技术的支撑,从认知学徒教学模式中脱胎而来的一种认知学徒教学模式的新范型。远程沉浸是新兴的网格技术的关键应用之一,它为远程学徒教学模式提供了新的应用平台。本文探讨了基于远程沉浸技术的远程学徒...
远程学徒教学模式是基于现代信息技术的支撑,从认知学徒教学模式中脱胎而来的一种认知学徒教学模式的新范型。远程沉浸是新兴的网格技术的关键应用之一,它为远程学徒教学模式提供了新的应用平台。本文探讨了基于远程沉浸技术的远程学徒教学模式的构建。
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关键词
认知学徒模式
远程
学徒
教学
模式
远程沉浸
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职称材料
建构主义影响下的认知技术的开发与评价
被引量:
7
7
作者
毛新勇
《中国电化教育》
北大核心
1999年第4期7-10,共4页
关键词
建构主义学习观
教育技术
学习者
人类工程学
认知学徒模式
反思能力
技术系统
信息技术
认知
科学
认知
过程
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职称材料
建构主义教学理念和教学模式
被引量:
22
8
作者
赵延清
贾云宏
《辽宁医学院学报(社会科学版)》
2007年第4期63-65,共3页
在新的教育背景下,建构主义理论综合了教育家们的研究成果,建立了完整的知识观、学习观、教学观和基本原则,设计了富有代表性的建构主义教学法的四个模式,并在各科的教学实践中被广泛学习和应用。
关键词
建构主义理论
抛锚式教学
支架式教学
认知学徒模式
随机进入式教学法
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职称材料
认知学徒制——一种基于情境的有效学习模式
被引量:
23
9
作者
高文
《全球教育展望》
CSSCI
1998年第5期14-19,25,共7页
对传统学校教学与学习的反思使我们发现,知识的学习与运用之间,即通常所说的"知什么"("know what")和"知怎样"("know how")之间是割裂的。这似乎是目前仍很流行的说教式教育的产物。这种教育...
对传统学校教学与学习的反思使我们发现,知识的学习与运用之间,即通常所说的"知什么"("know what")和"知怎样"("know how")之间是割裂的。这似乎是目前仍很流行的说教式教育的产物。这种教育假设知与行之间是分离的,视知识为自给自足的、整体的存在物,并认为知识在理论上可独立于其学习和运用的情境。根据这种假设。
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关键词
认知
学徒
制
认知学徒模式
有效学习环境
情境性
学习者
情境学习
学生
知与行
学校教学
解决问题
原文传递
建构主义理论下的情境教学探究
被引量:
11
10
作者
杨绍文
《长江大学学报(社会科学版)》
2003年第4期112-114,共3页
建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即情境相联系的,即学习与认知具有情境性,对知识的理解只能由个体学习者基于自己的经验背景而建构起来,这取决于特定情境下的学习历程。本文阐述了有关情境教学的基本观点,以及认知学徒模式...
建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即情境相联系的,即学习与认知具有情境性,对知识的理解只能由个体学习者基于自己的经验背景而建构起来,这取决于特定情境下的学习历程。本文阐述了有关情境教学的基本观点,以及认知学徒模式与抛锚式情境教学的相关研究与应用。
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关键词
建构主义学习理论
情境与情境创设
认知学徒模式
抛锚式情境教学
探究
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职称材料
音乐技能“学徒制”的情境认知视域
11
作者
陈乐燕
《人民音乐》
CSSCI
北大核心
2008年第11期65-67,共3页
“如果说,正规学校教育的形成标志着第一次教育革命的开端,那么,以认知学徒模式改造现行学校教育,则意味着人类有史以来的第二次教育革命已拉开了序幕。”当然,认知学徒制是否能成功改造现行学校音乐教育,是否会成为21世纪学校音...
“如果说,正规学校教育的形成标志着第一次教育革命的开端,那么,以认知学徒模式改造现行学校教育,则意味着人类有史以来的第二次教育革命已拉开了序幕。”当然,认知学徒制是否能成功改造现行学校音乐教育,是否会成为21世纪学校音乐教育的模式,将有待于进一步论证,但我们认为它至少对当下我国音乐学科教学模式的改革,具有非常重要的启示意义。本文取认知学徒制的视角,并结合我国新课程背景下的音乐技能教学问题,进行必要的探索。
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关键词
音乐技能
学徒
制
情境
认知
学校音乐教育
视域
认知学徒模式
教育革命
学校教育
原文传递
试谈朗读教学的心理学策略
被引量:
1
12
作者
徐美兰
《中国西部科技》
2011年第2期62-63,共2页
朗读是培养语感的重要途径。我们应该了解学生朗读的心理特点和规律,用教育心理学的理论来指导朗读教学实践。本文试图从建构主义的教学模式——认知学徒模式中汲取营养,探索朗读教学的创新之路,以切实提高朗读教学的质量和效率。
关键词
朗读教学
建构主义
认知学徒模式
教学策略
下载PDF
职称材料
中职学校计算机实践性学习的教学设计思考
13
作者
连志强
胡松领
《职业》
2010年第12X期164-164,共1页
实习质量不高是我国许多职业学校面临的共同问题,因此有必要对实践性学习的教学设计进行深入、系统的研究,以提高实践性学习的结构化水平。
关键词
实践性学习
实习质量
认知学徒模式
学习过程
偶然学习
实践课
实习任务
技术理论
学习理论
操作技
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职称材料
题名
认知学徒模式在临床护生护患沟通技能培训中的应用
被引量:
11
1
作者
袁晓玲
赵爱平
张丹
章雅青
杨艳
机构
上海交通大学护理学院
上海仁济医院护理部
出处
《解放军护理杂志》
CSCD
2013年第13期18-21,共4页
文摘
目的基于认知学徒模式理论,探索临床护生护患沟通技能培训模式的构建,以提高临床教学效果。方法采用方便抽样法选取上海交通大学护理学院2008级护理学专业于A医院实习的22名护生为研究组,实习期间应用认知学徒模式开展沟通技能培训;同时选取同校于B医院实习的22名护生为对照组,采用传统带教模式。两组护生干预前后同时进行沟通能力测评表及改编版沟通技能自信问卷调查,同时对研究组进行培训满意度的调查。结果干预前,两组护生在沟通能力和沟通自信心方面无差异(P>0.05)。干预后,研究组在沟通自信心方面与对照组比较,差异无统计学意义(P>0.05);但在沟通能力总分及基本语言沟通能力及基本非语言沟通能力方面均高于对照组(P<0.01)。研究组85.7%的护生对培训效果表示满意。结论基于认知学徒模式的沟通技能教学能提高护生护患沟通能力,而对护生沟通自信的影响需进一步研究。该教学模式总体设置合理,结合多种教学形式,形成了良好的整体教学效应,具有可行性。
关键词
认知学徒模式
护患沟通
技能培训
临床教学
Keywords
cognitive apprenticeship model
nurse-patient communication
skill training
clinical teaching
分类号
R197.323 [医药卫生—卫生事业管理]
下载PDF
职称材料
题名
学科教学的本源回归——试论认知学徒模式对学科教学的启示
被引量:
4
2
作者
张爱琴
机构
上海师范大学学科教育研究所
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2002年第4期41-44,共4页
文摘
长期以来,学科教学因严重脱离现实生活,遭到众多专家学者的批判,但其之所以能长期在教育过程中发挥作用,也源于其不可替代的作用。本文试通过对认知学徒制模式的分析介绍,探索学科知识与现实生活的融合。
关键词
学科教学
认知学徒模式
教学
模式
教学情境
中小学教育
教学理论
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
大学英语听说教学认知学徒模式实证研究
3
作者
杨文
机构
广东食品药品职业学院国际交流学院
出处
《海外英语》
2022年第15期163-164,共2页
基金
2018年广东省高职院校公共英语课程教指委教研项目《认知学徒制视域下的高职英语听说能力培养模式研究》(2018CE21)
2019年广东食品药品职业学院教育教改项目《认知学徒制视域下的高职英语听说课堂创新模式研究》。
文摘
为了提高大学英语听说课堂效能,培养学生的听说技能与交际能力。该研究从认知学徒制理论出发,构建了大学英语听说教学认知学徒模式,并以本校药学专业两个班学生为研究对象,进行了一个学期的听说教学实验研究。研究结果表明:与传统听说教学模式相比,新模式在提高学生的英语听说技能、刺激英语学习兴趣和积极性方面均产生了积极作用,具有一定的可行性。
关键词
认知
学徒
制
英语听说能力
认知学徒模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
认知学徒模式在胸外科新毕业护士健康教育能力培训中的应用
被引量:
7
4
作者
安振月
高赛
机构
解放军总医院胸外科二病区
出处
《中国煤炭工业医学杂志》
2015年第4期678-680,共3页
文摘
目的探讨认知学徒模式在胸外科新毕业护士健康教育能力培训中的应用效果。方法选择2012年7月—2013年7月我院胸外科病房工作的护士20名作为研究对象,实施认知学徒模式进行健康教育能力培训,如情景案例模拟、搭建"脚手架"、组织讨论、反思教学。比较培训前后护理人员健康教育能力提高情况和患者健康教育满意度情况。结果培训后护理人员健康教育能力较培训前明显提高(P<0.01);患者健康教育满意度也得到明显提高(P<0.01)。结论认知学徒模式可以提高胸外科新毕业护士的健康教育能力,提高患者健康教育的满意度。该模式设计合理,培训形式多样,收到良好效果,具有可行性。
关键词
认知学徒模式
胸外科
新毕业护士
健康教育
能力培训
Keywords
Cognitive apprenticeship mode
Department of thoracic surgery
Newly graduated nurses
Health education
Ability training
分类号
R197.3 [医药卫生—卫生事业管理]
原文传递
题名
建构主义认知学徒制模式在高中英语口语教学中的应用
被引量:
1
5
作者
张琴
机构
辽宁师范大学外国语学院
出处
《中学课程资源》
2017年第1期30-31,共2页
文摘
高中生英语口语难以真正提升的问题在于不知如何恰当地表达相关内容。借鉴建构主义认知学徒制教学模式,注重语言初学时充分发挥教师的脚手架作用,重视理论,加强在教学中的应用理论,实现对教学过程、课程组织方式和教学资源方面的指导作用,从而推动学生英语口语交际能力的提升。
关键词
英语口语
建构主义
认知
学徒
制
模式
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
基于远程沉浸技术的远程学徒教学模式研究
6
作者
王培
机构
河北软件职业技术学院
出处
《河北软件职业技术学院学报》
2008年第1期62-64,75,共4页
文摘
远程学徒教学模式是基于现代信息技术的支撑,从认知学徒教学模式中脱胎而来的一种认知学徒教学模式的新范型。远程沉浸是新兴的网格技术的关键应用之一,它为远程学徒教学模式提供了新的应用平台。本文探讨了基于远程沉浸技术的远程学徒教学模式的构建。
关键词
认知学徒模式
远程
学徒
教学
模式
远程沉浸
Keywords
cognitive apprenticeship
tele -apprenticeships
tele-immersion
分类号
TP393.094 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]
下载PDF
职称材料
题名
建构主义影响下的认知技术的开发与评价
被引量:
7
7
作者
毛新勇
机构
华东师大国际与比较教育研究所
出处
《中国电化教育》
北大核心
1999年第4期7-10,共4页
关键词
建构主义学习观
教育技术
学习者
人类工程学
认知学徒模式
反思能力
技术系统
信息技术
认知
科学
认知
过程
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
建构主义教学理念和教学模式
被引量:
22
8
作者
赵延清
贾云宏
机构
辽宁医学院
出处
《辽宁医学院学报(社会科学版)》
2007年第4期63-65,共3页
基金
"辽宁省‘十一五’教育科学规划立项课题"(编号:22-14)的系列成果之一
文摘
在新的教育背景下,建构主义理论综合了教育家们的研究成果,建立了完整的知识观、学习观、教学观和基本原则,设计了富有代表性的建构主义教学法的四个模式,并在各科的教学实践中被广泛学习和应用。
关键词
建构主义理论
抛锚式教学
支架式教学
认知学徒模式
随机进入式教学法
Keywords
the constructivism theory, anchored instruction, scaffolding instruction, cognition apprentice mode, random access instruction
分类号
G426 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
认知学徒制——一种基于情境的有效学习模式
被引量:
23
9
作者
高文
机构
华东师范大学
出处
《全球教育展望》
CSSCI
1998年第5期14-19,25,共7页
文摘
对传统学校教学与学习的反思使我们发现,知识的学习与运用之间,即通常所说的"知什么"("know what")和"知怎样"("know how")之间是割裂的。这似乎是目前仍很流行的说教式教育的产物。这种教育假设知与行之间是分离的,视知识为自给自足的、整体的存在物,并认为知识在理论上可独立于其学习和运用的情境。根据这种假设。
关键词
认知
学徒
制
认知学徒模式
有效学习环境
情境性
学习者
情境学习
学生
知与行
学校教学
解决问题
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
原文传递
题名
建构主义理论下的情境教学探究
被引量:
11
10
作者
杨绍文
机构
湖北师范学院教育技术学系
出处
《长江大学学报(社会科学版)》
2003年第4期112-114,共3页
文摘
建构主义认为,学习总是与一定的社会文化背景即情境相联系的,即学习与认知具有情境性,对知识的理解只能由个体学习者基于自己的经验背景而建构起来,这取决于特定情境下的学习历程。本文阐述了有关情境教学的基本观点,以及认知学徒模式与抛锚式情境教学的相关研究与应用。
关键词
建构主义学习理论
情境与情境创设
认知学徒模式
抛锚式情境教学
探究
Keywords
learning theories of constructivism
situation and situation creating
cognitive apprenticeship mode
anchored instruction
exploration
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
音乐技能“学徒制”的情境认知视域
11
作者
陈乐燕
机构
浙江丽水学院艺术学院副教授
出处
《人民音乐》
CSSCI
北大核心
2008年第11期65-67,共3页
文摘
“如果说,正规学校教育的形成标志着第一次教育革命的开端,那么,以认知学徒模式改造现行学校教育,则意味着人类有史以来的第二次教育革命已拉开了序幕。”当然,认知学徒制是否能成功改造现行学校音乐教育,是否会成为21世纪学校音乐教育的模式,将有待于进一步论证,但我们认为它至少对当下我国音乐学科教学模式的改革,具有非常重要的启示意义。本文取认知学徒制的视角,并结合我国新课程背景下的音乐技能教学问题,进行必要的探索。
关键词
音乐技能
学徒
制
情境
认知
学校音乐教育
视域
认知学徒模式
教育革命
学校教育
分类号
J60 [艺术—音乐]
原文传递
题名
试谈朗读教学的心理学策略
被引量:
1
12
作者
徐美兰
机构
江都市吴桥中学
出处
《中国西部科技》
2011年第2期62-63,共2页
文摘
朗读是培养语感的重要途径。我们应该了解学生朗读的心理特点和规律,用教育心理学的理论来指导朗读教学实践。本文试图从建构主义的教学模式——认知学徒模式中汲取营养,探索朗读教学的创新之路,以切实提高朗读教学的质量和效率。
关键词
朗读教学
建构主义
认知学徒模式
教学策略
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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职称材料
题名
中职学校计算机实践性学习的教学设计思考
13
作者
连志强
胡松领
机构
河南省许昌技术经济学校
出处
《职业》
2010年第12X期164-164,共1页
文摘
实习质量不高是我国许多职业学校面临的共同问题,因此有必要对实践性学习的教学设计进行深入、系统的研究,以提高实践性学习的结构化水平。
关键词
实践性学习
实习质量
认知学徒模式
学习过程
偶然学习
实践课
实习任务
技术理论
学习理论
操作技
分类号
TP3 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
认知学徒模式在临床护生护患沟通技能培训中的应用
袁晓玲
赵爱平
张丹
章雅青
杨艳
《解放军护理杂志》
CSCD
2013
11
下载PDF
职称材料
2
学科教学的本源回归——试论认知学徒模式对学科教学的启示
张爱琴
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2002
4
下载PDF
职称材料
3
大学英语听说教学认知学徒模式实证研究
杨文
《海外英语》
2022
0
下载PDF
职称材料
4
认知学徒模式在胸外科新毕业护士健康教育能力培训中的应用
安振月
高赛
《中国煤炭工业医学杂志》
2015
7
原文传递
5
建构主义认知学徒制模式在高中英语口语教学中的应用
张琴
《中学课程资源》
2017
1
下载PDF
职称材料
6
基于远程沉浸技术的远程学徒教学模式研究
王培
《河北软件职业技术学院学报》
2008
0
下载PDF
职称材料
7
建构主义影响下的认知技术的开发与评价
毛新勇
《中国电化教育》
北大核心
1999
7
下载PDF
职称材料
8
建构主义教学理念和教学模式
赵延清
贾云宏
《辽宁医学院学报(社会科学版)》
2007
22
下载PDF
职称材料
9
认知学徒制——一种基于情境的有效学习模式
高文
《全球教育展望》
CSSCI
1998
23
原文传递
10
建构主义理论下的情境教学探究
杨绍文
《长江大学学报(社会科学版)》
2003
11
下载PDF
职称材料
11
音乐技能“学徒制”的情境认知视域
陈乐燕
《人民音乐》
CSSCI
北大核心
2008
0
原文传递
12
试谈朗读教学的心理学策略
徐美兰
《中国西部科技》
2011
1
下载PDF
职称材料
13
中职学校计算机实践性学习的教学设计思考
连志强
胡松领
《职业》
2010
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
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