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基于双语教学视角的我国大学英语教学之思考
被引量:
1
1
作者
胡慧玲
《福建论坛(社科教育版)》
2011年第8期101-102,共2页
对比Cummins的双语语言理论,我国推进双语教学过程中的大学英语教学没能有效地利用双语语言发展的理论,其教学导向与双语教学实际要求不符。大学英语教学需要根据双语教学对外语水平的要求,加强双语语言理论指导,结合中学英语教学新特...
对比Cummins的双语语言理论,我国推进双语教学过程中的大学英语教学没能有效地利用双语语言发展的理论,其教学导向与双语教学实际要求不符。大学英语教学需要根据双语教学对外语水平的要求,加强双语语言理论指导,结合中学英语教学新特点与变化,强化认知学术语言水平培养,并努力构建母语/外语认知学术语言水平互依的有效平台。
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关键词
基本人际交往能力
认知学科语言水平
语言
互依假设
双语教学
大学英语教学
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题名
基于双语教学视角的我国大学英语教学之思考
被引量:
1
1
作者
胡慧玲
机构
浙江工业大学国际学院
出处
《福建论坛(社科教育版)》
2011年第8期101-102,共2页
基金
浙江省教育科学规划2011年度(高校)研究课题"国际化背景下高校公共英语/双语教学之退出/进入可行性研究"(课题编号:SCG50)阶段性研究成果
文摘
对比Cummins的双语语言理论,我国推进双语教学过程中的大学英语教学没能有效地利用双语语言发展的理论,其教学导向与双语教学实际要求不符。大学英语教学需要根据双语教学对外语水平的要求,加强双语语言理论指导,结合中学英语教学新特点与变化,强化认知学术语言水平培养,并努力构建母语/外语认知学术语言水平互依的有效平台。
关键词
基本人际交往能力
认知学科语言水平
语言
互依假设
双语教学
大学英语教学
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于双语教学视角的我国大学英语教学之思考
胡慧玲
《福建论坛(社科教育版)》
2011
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