认知安全:国家安全的新域基石

认知安全作为一个新兴安全问题,逐渐成为国家安全中的重要领域。基于认知安全的概念以及相关研究,探讨认知安全的重要性,深入介绍认知安全受到突出影响的主要领域,由此分析认知安全容易受到威胁的主要形式,以期为正确理解认知安全的内涵与外延,认清认知安全主要表现和特点,为识别攻方的攻击方法和实施过程提供助益。

总体国家安全观视野下认知安全的理论阐释

[研究目的]认知能力日渐成为数字社会发展的核心动能。在总体国家安全观视野下,确有必要加强认知安全的理论研究。[研究方法]通过文献分析、比较研究、案例研讨等方法,针对认知安全的话语建构、博弈态势、风险规律和保障体系等内容开展研究。[研究结论]认知安全是国家安全体系中非传统安全的新形式之一。围绕认知安全的竞争活动涉及内容生产、技术控制和渠道争夺,背后反映出激烈的话语博弈、科技博弈和战略博弈。认知安全风险呈现特定性、传递性和目的性的规律特点,危害个体权利、社会秩序和意识形态。认知安全的保障体系应当围绕价值共识体系、本土治理体系和国际合作体系三个方面展开建设。

论国家认知安全体系的建构

党的二十大报告提出,完善国家安全力量布局,构建全域联动、立体高效的国家安全防护体系。这是贯彻总体国家安全观的必然要求,是提升国家安全能力的必然要求,是实现国家治理体系和治理能力现代化的重要方面。在这个国家安全防护体系中,认知安全处于前沿位置,保障了国家的认知安全,总体国家安全才具备思想基础和理论逻辑。国家认知安全体系包含主流价值观安全、历史记忆安全、叙事安全和符号安全等四个部分。认知安全体系的确立与固化,对于不断增强中华民族共同体意识、社会主义制度的凝聚力和向心力,抵御外来不良思潮渗透,甚至应对敌意国家发起的认知战都显得至为关键。

认知安全需求牵引的信息内容安全课程知识体系建设

针对当前信息内容安全课程知识体系与实际需求不能完全吻合的问题,提出以认知安全需求为牵引设计信息内容安全课程知识体系,阐述该知识体系的应用实践方案,并给出信息内容安全课程知识体系建设的思考和建议。

认知安全视域下生成式AI监管研究

生成式AI在造福人类的同时必将引致诸多风险。在认知安全维度,美国政治风险咨询公司欧亚集团在其2023年全球风险指数报告中将生成式AI称为“大规模干扰性武器”。生成式AI可被恶意行动者操纵。即便被正常运用,生成式AI仍具有巨大的认知安全风险。本文从国内风险、国际风险和人类生存风险三个维度探讨生成式AI的监管。

大众认知安全防护关键技术研究进展

随着社交网络被大众广泛使用,信息的数字化传播方式潜移默化地改变了公共媒体空间的整体结构。无效信息在网络媒体平台上的广泛传播,导致虚假新闻、谣言、仇恨言论和回音室效应等有害现象不断发生,对大众认知安全带来了极大的威胁。本文针对这一实际问题,从认知安全这一全新的研究领域探索大众认知安全防护的相关工作。首先,依据现实问题扩充了认知安全的概念,并回顾了文献历史。然后,从认知机制、基于内容、基于信息传播、基于社交行为和新兴技术五个角度探索了认知安全防护的关键技术现状。最后,总结了早期发现、可解释性、信息传播建模等有待解决的问题和未来研究方向。

多媒体认知安全综述

在网络大数据环境下,人类的认知受到数据的干扰,尤其是多媒体数据。多媒体对人类认知安全的威胁在于其中虚假、危害和认知偏见等信息。本文从人类认知理论出发,针对当前社交网络融媒体对人类认知的多阶影响,分析研究了不同历史时期多媒体认知安全面临的技术威胁与防护手段,重点研究分析了基于人工智能的多媒体认知安全技术,包括文本、音频、图像、视频和融媒体的伪造取证等具体技术,为多媒体认知安全构筑了关键基础。基于以上研究,本文对未来的多媒体认知安全研究方向进行了梳理建议,基于多智能体自主协同的新型认知环境干预塑造将是未来认知安全研究的核心问题。

试论汽车认知安全系统

认知安全系统是以现代探测技术、光电传感技术、计算机和自动控制技术以及多传感器的数据融合技术为核心,用系统的观点,将"人-车-环境"作为一个整体来考虑,把汽车的主动安全和被动安全技术融为一体,进行综合应用,具有特定的识别判断能力,能在各种复杂情况下自动协助驾驶员或自行控制汽车,从而预防交通事故,降低交通事故的严重性。

从知识困境到认知陷阱:生成式技术驱动型信息生态系统安全问题研究

生成式技术驱动型信息生态系统以生成式人工智能技术为核心,对整个信息环境中的知识传递与共享、认知流动与扩散过程发挥支撑和推动作用。然而,这种创新型的信息生态系统也伴随着知识安全和认知安全问题的出现。本文从知识环境和认知环境两个层面入手,对生成式技术驱动型信息生态系统的特点、优势与风险进行深入剖析,探索如何在符合人类价值观和社会伦理的前提下,充分发挥生成式人工智能的潜力,推动构建高效、安全、可持续发展的生成式技术驱动型信息生态系统。

数字时代的认知域安全:理论解构、风险生成及治理路径

“认知域”是大国博弈的关键领域,在数字时代认知域安全已成为影响全球安全的重要议题。认知域安全研究经历了科学化、军事化、战略化再到国家安全化的四重演进,其理念被逐渐重塑。国家安全视角下的认知域安全,是指国家内部和外部的意识形态、思想文化、战略决策、价值观念、思维方式等不被内外势力操纵和改造,从而使认知的过程及其结果保持稳定有序的状态,并持续保障这种安全状态的能力。在要素特征方面,数字时代认知域安全呈现出主体多元、对象精准、智能驱动、战略隐蔽和全局领域的特点;在风险生成方面,内外势力往往通过观察-导向-决策-行动(OODA)循环模型进行精准操控,涵盖观察阶段的精准识别、导向阶段的信息加工、决策阶段的信息集成、行动阶段的主体协同以及评估阶段的信息反馈,形成了一个完整的操控链条,对认知域安全构成了严重威胁。中国必须双管齐下,积极有效应对认知域的安全风险。在顶层战略层面,国家需要制定全面而前瞻的战略政策框架;在务实策略层面,需在风险识别、风险评估、风险防控、风险应对等方面开展协同创新治理,进一步有效降低认知域操纵带来的安全风险。

复杂系统视角下洞室施工人员安全认知仿真研究

为制定有效的安全认知提升策略及减少安全事故的发生,需深入探究洞室施工人员安全认知的演化过程和特征。首先,基于复杂社会技术系统和“2-4”模型(24Model)等相关知识,识别安全认知影响因素,构建洞室施工人员安全认知指标体系;然后,通过Super Decisions软件计算指标权重;随后利用系统动力学(SD)理论,明确各因素间的相互关系,建立包含组织安全管理等4个子系统的SD仿真模型,将以安全投入为基础的认知纠偏机制应用到SD仿真模型;最后,结合实际工程算例开展SD仿真以及敏感性分析。研究表明:随着工程进展,通过增加安全投入,并发挥认知纠偏机制作用,施工人员的整体安全认知由下降趋势转变为缓慢上升趋势;组织安全管理对洞室施工人员安全认知影响程度最大,结果与24Model的基本假设一致,从而验证了SD仿真模型的科学性和有效性。

高校学生献血安全认知调查及其影响因素分析

目的:了解高校学生献血安全认知情况,并分析其影响因素。方法:2023年1月至4月,采用多阶段分层整群随机抽样法在某市12所高校中随机抽取3562名在校学生为调查对象,调查其对献血安全知识认知情况,采用多因素Logistic回归分析影响高校学生献血安全认知水平的因素。结果:本次调查共发放问卷3562份,有效问卷3511份,有效回收率为98.57%;3511名高校学生中对献血安全知识认知条目总回答正确率≥60%的有1421名(占比40.47%),其中回答正确率最高的项目为献血后不能剧烈运动(98.43%),其次为无偿献血属于公民自愿无偿的公益行为(97.04%)、献血前不能饮酒(90.63%),回答正确率最低的项目为定期适量献血减少心脑血管疾病/癌症的发生(27.17%);经多因素Logistic回归分析,专业为医科、年级为大四、年级为大五、担任学生干部、个人有献血经历、获取献血知识的途径为相关讲座或大型公益活动、家庭成员有无偿献血经历、家庭成员支持献血均为高校学生献血安全知识认知较好的保护因素(OR=0.308、0.520、0.510、0.542、0.412、0.426、0.386、0.550,P<0.05)。结论:高校学生对献血安全知识存在认知不足的情况,个人专业、年级、学生干部任职情况、献血经历、获取献血知识的途径以及家庭成员的经历、态度可影响高校学生献血安全认知。

基于安全态度中介效应的矿工安全认知影响机制研究

为明确煤矿工人安全认知影响因素及其作用机制,减少不安全行为和事故的发生;以安全态度为中介,提出安全认知、安全态度、安全认知影响因素3个方面的关系假设,运用AMOS软件构建结构方程模型。研究结果表明:4个安全认知影响因素均对矿工的安全认知有正向显著影响,其中企业安全管理制度影响最大;企业安全教育培训和企业安全氛围通过安全态度间接影响安全认知;企业安全管理制度和管理者的安全支持,一方面直接影响安全认知,另一方面通过影响个体的安全态度间接影响安全认知。

基于SNA的煤矿工人安全信息认知影响因素研究

大多数煤矿事故是由人的不安全行为导致的,而人的不安全行为是煤矿工人安全信息认知水平力低下造成的。为预防和控制煤矿工人在安全信息认知失效下引发的煤矿安全事故,通过分析我国近年典型的煤矿事故案例,确定影响煤矿工人安全信息认知的3个一级指标和15个二级指标,并利用社会网络分析法构建煤矿工人安全信息认知网络;通过对安全信息认知因素进行整体网络密度、个体网络密度、节点的度数中心度、节点的中间中心度、关键影响因素和重要影响路径,得出辨识理解能力、安全知识等5个关键影响因子,并识别出关键影响路径。

安全认知偏差对不同代际建筑工人不安全行为的影响效应

为探究不同代际建筑工人安全认知偏差对不安全行为的影响效应,建立安全认知偏差、冒险倾向、工作经验与不安全行为之间的理论模型,采用结构方程模型进行实证检验。研究结果表明:安全认知偏差对建筑工人的不安全行为存在正向影响;冒险倾向在安全认知偏差和不安全行为间起到中介效应,对于新生代建筑工人起部分中介效应,对于老一代建筑工人起完全中介效应;工作经验在安全认知偏差影响不安全行为的关系中发挥调节效应,对于新生代建筑工人工作经验具有显著的调节效应,而对于老一代建筑工人的调节效应不显著。研究结果可为预防建筑工人的不安全行为和加强工人的安全管理提供参考。

大学新生化学学习动机与实验室安全认知关系研究

为考察大学新生化学学习动机与实验室安全认知的关系,采用问卷调查的方法,对某高校化学化工学院、生命科学学院新生进行研究,以期为后续实验室安全教育提供科学依据。根据269份有效问卷,从内部动机、外部动机、安全意识与态度、安全动机、安全遵从和安全参与6个维度,对其进行描述性分析、差异分析和相关性分析。结果表明:大学新生化学学习动机水平一般;不同学院学生在化学学习内部动机和外部动机、安全遵从、安全参与方面差异显著;且不同学院学生化学学习内部动机与安全参与为显著正相关。

《患者安全》课程的设置对医学类专业本科生患者安全认知与胜任能力的影响

目的 探讨《患者安全》课程设计与实施对医学类专业本科生的患者安全认知与患者安全胜任力的影响。方法 以新疆医科大学2020级临床医学、临床药学和2021级护理学专业的26名本科生为研究对象,构建《患者安全》课程框架、教学内容与方法并实施,采用患者安全胜任力自评量表、跨专业合作学习评估量表和《患者安全》课程反馈评价表来评价课程实施前后医学类专业本科生的患者安全态度、知识与能力的转变。结果 与学习前相比,医学类专业本科生在学习《患者安全》课程后患者安全态度指标、跨专业合作学习能力指标均有所提升,差异均有统计学意义(P<0.05);学生评价调查表结果显示,75%的学生对教师教学能力、教学内容、方法、课程效果比较满意。结论 《患者安全》课程的开展有助于提升学生的患者安全认知水平,有一定的应用价值和推广意义。

认知域延展中的安全问题及其应对策略

“认知域”指的是认知活动所涉及的内容和场所的集合。长期以来,认知域一直被认为仅局限在大脑之内。然而,越来越多的学者认为,人类认知可以部分地由大脑外的因素构成,于是人类的认知域延展到了大脑之外,并纳入了认知技术等要素。在认知域不断延展的过程中,人们担心自身的认知域会受到虚假信息的侵扰和他人意志的操控。为了应对认知域延展带来的安全挑战,我们应该对认知域中的“人—技”关系保持清醒的认识。同时,政府、专家和个人都应该付诸努力,从伦理法律、技术设计和数字素养等多个方面来保护认知域的安全。

公众对食品包装纸的安全认知及行为分析

目的:为提高公众对食品包装纸安全意识提供建议。方法:采用问卷调查的方式,对本地467名公众进行随机抽样调查。结果:不同年龄段的公众对荧光增白剂、石蜡和石墨的危害认知低且之间存在极显著差异(P <0.01)。其中,18~30岁人群的正确认知率最高。不同学历的人群对食品包装纸中潜在的甲醇危害和在购买食品包装纸时检查“QS”标志的行为之间存在极显著差异(P <0.01),受教育程度越高的人群普遍对食品包装纸的认知更高。公众对纸张危害来源的认知较浅,较少考虑食品包装纸原料的安全性是否存在潜在的危害。56.1%的公众对于食品包装纸的选购渠道安全意识较高。不同地区的公众对食品包装纸检验报告的关注不存在显著差异(P> 0.05)。结论:公众对食品包装纸的安全认知和行为现状较差,未能意识到食品包装纸潜在的危害,仍需进一步加强对食品包装纸安全知识的认知,提高自我安全意识,做到科学选购。

安全信息认知的建筑工人不安全行为关键影响因素研究——基于DEMATEL-ISM结构模型

为深入理解建筑工人不安全行为形成机理及其关键影响因素,本研究从安全信息获取、感知、认知、利用到安全行为执行五个方面提取影响因素,构建了一个安全信息认知与建筑工人不安全行为分析框架。通过决策评价实验室与解释结构模型(DEMATEL-ISM)方法,本研究揭示了各影响因素之间的因果关系及层次结构,确定了外部环境、安全能力、安全意识、主观规范和不良心理状态等为关键影响因素。结果表明,外部环境和安全氛围直接影响建筑工人的不安全行为;主观规范、不良心理状态、安全态度和感知行为控制为中间层因素;而安全意识、安全动机和安全能力构成了不安全行为的根本原因。据此,提出加强安全意识教育、提高技术水平和倡导安全文化等管理建议,旨在改善工人的心理状态,从根本上降低不安全行为的发生。本研究对于理解和改进建筑行业工人的安全行为提供了有价值的理论指导和实践方向。