生活化教学在生物课堂的应用研究

生物教学应接近学生认知实际,能够让学生置身其中,提高学生的主动性这样才能提高生物课堂的效率,真正走入学生心中。文章从设置生活情境导入课堂教学、寻找生活素材解决教学难点、关注现实生活运用生物知识三方面,论述如何在生物教学中应用生活化教学。

高中物理教学策略

很多学生与老师都认为高中物理很难学,很难教,提高成绩更是难上加难。因此在教师教学与学生学习过程中,不可避免地会出现不利于物理学习的负面情绪,导致物理课堂效率低下,无法促发学习物理的热情。物理教师要认清教学过程存在的问题,将难懂的物理概念实物化或者可视化,融入思维导图培养学生的独立思维和创新思维,在教学中运用错误来培养学生批判性思维和推理能力,让学生实现从浅层到深入的理解物理,提高物理课堂真实效果。