次第致使和组元致使的认知语义差别与功能特征

致使是一个重要的语言范畴，表达的是致使者通过致使力作用于被使者，导致被使者产生某一致使结果的过程。根据人类观察致使情景时认知的方式——次第扫描和组元扫描，将致使分为次第致使和组元致使，组元致使表现为致使力与致使结果的组元，根据距离象似性原则，又可分为近距离组元致使和远距离组元致使。然后分析了次第致使与组元致使的认知语义差别与功能特征，以有助于深入探讨致使范畴的内部差异。

医患双方对医患关系认知情况的比较研究

通过问卷调查和定性访谈,采用描述性研究和因素分析方法,分析医患双方对医患关系的认知差别,主要表现在对医患关系现状、医患信任状况、医患紧张归责认知方面,发现影响医患关系的主要因素有医患信任度、医疗费用、医德医风状况、医生收入满意度、医疗纠纷影响等,并提出相关的政策建议。

消费者与设计师对鞋靴造型的认知差异研究

依据感性工学研究消费者与设计师对鞋靴造型的认知差异。科学选取感性意象词汇和鞋靴样本,使用SPSS统计分析软件对相关数据进行定量分析。以女士舌式鞋为例,通过构建鞋靴造型设计要素与感性意象间的关联模式,分析消费者与设计师对鞋靴造型的认知差异,提出实现设计师"编码"与消费者"解码"过程中的无损信息传播的有效途径,为鞋靴设计提供参考。

基于豪泰林模型的品牌竞争力经济学分析

品牌竞争的实质是其差异性,这种差异性决定了品牌竞争力,品牌竞争力已成为企业综合实力的集中体现。本文依据豪泰林模型对品牌竞争力进行经济学解析,分析并指出品牌差别优势和消费者对品牌差别的认知是产生品牌竞争力的源泉。

基于族群心理差异的校园文化育人研究

高校校园文化育人模式的形成与建构不能单纯地从制度、物质及思想等方面进行关照,同时也应当基于族群心理差异来对校园文化育人进行研究。需知,高校文化育人除了思想引领和人才培育的大方向,还需做到因人而异、因材施教。而且族群心理的差异化会使得个体在对校园文化的认知上产生差异,同时也影响个体对校园文化的接受度和在校园文化认同上的阻拒性。