认知干预健康教育模式对肝胆外科术后引流护理效果的影响

探讨认知干预健康教育模式在肝胆外科术后引流护理中的应用效果。方法 根据入院时间和组间均衡匹配原则,选择入对照组研究对象78例在院时间为2020年7月-2020年12月间,选择入认知组研究对象78例在院时间为2021年1月-2021年6月间,将引流管护理应用于对照组患者,认知组在常规引流管护理干预下联合认知干预健康教育模式。观察不同干预后并发症和依从性状态。结果 启动认知健康教育护理干预后,达到96.25%护理总依从率的认知组远远优于对照组的总依从性88.46%,数据存在统计学意义(P<0.05);胆漏、胆道出血和感染等均属于肝胆外科术后的常见并发症,这些并发症在认知组样本中的发生率仅为5.00%要明显低于对照组术后患者的并发症发生率15.38%,数据存在统计学意义(P<0.05)。结论 在肝胆外科术后常规引流护理中融入认知干预健康教育理念后,临床护理效果大为改观,不仅是术后患者并发症发生率大幅下降,而且护理依从率也显著上升,对患者术后的快速康复产生了积极的影响,让患者术后病情得到明显改善,具有非常重要的护理意义值得在临床推广。

健康教育联合认知干预对急性消化性溃疡出血患者生活方式及生活质量的影响

目的探讨健康教育联合认知干预对急性消化性溃疡出血患者生活方式及生活质量的影响。方法选取本院2015年2月至2017年2月收治的急性消化性溃疡出血患者180例为研究对象,按照入院先后顺序将其分为对照组和观察组,每组90例。两组均给予对症治疗,对照组给予常规护理,观察组在常规护理基础上加用健康教育联合认知干预护理模式,两组出院后均随访12个月,比较干预前后两组患者生活方式的改变情况和生活质量及复发状况。结果末次随访时,观察组合理饮食、规律作息、运动休息、情绪调节、疾病自我管理等生活方式明显优于干预前和同期对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。干预后,两组SF-36各维度评分均显著提高,与干预前比较差异均有统计学意义(均P<0.05),观察组社会功能、精神健康及情感职能评分明显高于同期对照组,组间比较差异均有统计学意义(均P<0.05)。观察组随访期间共发生再出血8例(8.9%),对照组共发生再出血21例(23.3%),对照组复发率明显高于观察组,差异有统计学意义(χ~2=6.95,P<0.05)。结论健康教育联合认知干预可显著改变急性消化性溃疡出血患者的生活方式,提高其生活质量,降低再出血率,值得推广应用。