认知平衡理论三元联动延续护理对中风患者恢复的影响

目的分析认知平衡理论三元联动延续护理对中风患者恢复的影响。方法选取2021年3月~2022年3月我院收治的中风患者80例。依据护理方式不同分为观察组(40例)和对照组(40例),对照组采用常规护理管理,观察组应用认知平衡理论三元联动延续护理。比较两组护理前后肢体功能评分(指标包括:体位改变、手的运动、步行)及护理前后Barthel评分情况。结果护理后两组体位改变、手的运动、步行等肢体功能评分和饮食、运动、康复护理能力等以上各项评分均显著改善(P值均<0.05),且观察组改善优于对照组(P值均<0.05)。结论认知平衡理论三元联动延续护理,能有效提高中风患者肢体功能及日常生活活动能力,值得在临床推广。

反语的社会认知平衡模式

反语表达言者的讽刺、调侃等社会态度,言者、听者与言语事件之间的认知情感关系构成反语的态度单元。反语来自于言者的显性所言与隐性所含之间的对立,言者把所言传递给听者而保留了所含,使听者和言者对言语事件认知产生冲突,从而导致交际单元失衡。而认知平衡趋势要求听者付出最小努力,对言语事件重新进行认知评价。听者沿着相反极改变他的认知或情感后,弥合了与言者的认知或情感差异,重建了平衡单元,从而辨认出言者的态度。本文试图把交际态度单元与概念整合理论相融合,在Newcomb(1953)等人研究的基础上,建立反语的社会认知平衡模式,以诠释反语意义及态度产生和理解的具体操作过程。

态度认知平衡理论下高校学风建设策略研究

美国心理学家弗里兹·海德提出的"认知平衡理论"(Heider's Balance Theory)通过建立"P-O-X三角"揭示了个人在自我的认知架构之中是如何组合与其他人或物之间的态度。该理论为个人态度的转变提供了大量可借鉴的方法。大学学风是大学领导治校、教师治教、学生治学态度的集中体现,学风建设的目的则是营造良好的学术氛围,改变不良的学术风气与态度。因此,深入理解并运用态度认知平衡理论可拓宽高校学风建设的思维与视野,有助于高校学风建设。

认知平衡:大学新生挫折承受力的建构基点

大学新生在挫折面前的磨砺应从增强挫折承受力做起,而其构筑的前提和基点是使之失衡的认知结构平衡起来。对客观事物的不正确认知需要认知平衡;对自我的不正确认知需要认知平衡;挫折情境的不正确认知需要认知平衡。其中,合理运用社会比较策略,引导大学新生客观正确地认知自我;不断调整目标和行为,保持适中的自我期望水平;对经验持"开放"态度,树立独立的自信心是重点。

Jackendoff《语言基础》第四章普遍语法述评——语言习得的认知平衡

在本章中,Jackendoff从具体的语言实例以及大家对Chomsky普遍语法语言假说的不同观点和相关分歧入手,进行了一系列的研究、推理、论证和评述,并提出了自己的语言习得观。他认为影响语言的习得的关键因素是大脑的起始状态、基本语言素材和信息的输入,二者在语言的习得过程中都起一定作用。笔者同意Jackendoff的观点,同时认为我们在语言是如何习得的问题上应该寻求一种认知平衡,即语言先天论与刺激-反应论之间的平衡。

基于认知平衡的产品识别系统设计研究

为了从认知心理学的角度优化产品识别系统的设计方法,使企业更好地运用产品识别系统进行产品创新与品牌推广,提高企业的核心竞争力,文章通过整理产品识别系统和认知心理学相关资料,将情感化三层次与视觉识别、行为识别和理念识别相对应,分析用户认知平衡对产品识别要素的影响,总结基于认知平衡的产品识别系统设计策略。产品识别设计不仅要考虑企业的发展现状,同时还要考虑市场环境因素以及目标用户的认知水平。

论教学视频中教师体语符号的认知平衡价值

本文就教学视频中教师的体语符号进行了定义和分类,并具体分析了各类体语符号在构建学习者心理认知一致性时起到的作用,从体语符号所引发的心理效应角度进一步确认了其认知平衡价值,最后提出关于体语符号应用的建议。

陌生地理试题情境下两种认知平衡机制的比较

试题情境是地理核心素养评价的重要载体。命题者通过设置新颖、灵活的材料和设问以营造真实的问题情境,旨在考察学生现场学习和解决实际问题的能力。本文借助皮亚杰的认知平衡理论,剖析了学生应对陌生地理试题情境的两种认知平衡机制——经验导向机制和情境导向机制,前者试图用原有经验解决新的问题,后者则倾向于从"一切从材料出发"思考问题。这两种认知倾向对学习者解决实际地理问题的影响截然不同。

英语专业学生二语写作过程中劝说诉求的认知平衡研究

二语写作本身就是一种劝说方式,写作者的目的就是通过有效的文本传递有效信息从而劝说读者接受自己的观点。本研究对英语专业学生的二语写作过程的认知平衡中存在的劝说诉求进行了调查研究,揭示了劝说诉求的运用对认知平衡的影响及学生的写作心理过程产生了很大影响,并对学生的写作文本质量也产生了影响。

从认知平衡理论略观中国女性文学

社会心理本身与文学活动本身都是多面而复杂的,二者之间的关系丰富而微妙。运用认知平衡理论透视中国女性文学,探讨认知平衡理论与文学活动中的女性文学的关系,有助于我们对中国女性文学的深入研究。

复习课,不妨从学生的认知平衡入手--《立体图形表面积和体积(复习)》设计与思考

《立体图形表面积和体积(复习)》是苏教版小学数学六年级下册的一节复习课,其主要功能是梳理学习内容、构建知识体系、提炼数学方法、积累活动经验。教学时,可从整理、练习、提升三个维度,设计“理一理”“练一练”和“拎一拎”活动,通过知识梳理、查漏补缺、实现认知平衡;同时基于学生的已有经验,制造认知冲突,帮助学生打破原有的认知平衡,建立新的平衡,从而为复习课增值。

离异家庭子女认知平衡与认知协调的重建

人活着是为了什么？是为了幸福。幸福是什么？幸福是建立认知协调与平衡,从而获得心灵的宁静。但现实是偏偏很多人处于认知失调之中,生活在痛苦里。大课间铃声刚刚响过,班主任范老师带着一个嘴巴撅得老高、眉头紧锁的女孩子来到我的面前。我带着她来到心理咨询室后,对她说：＂看你好像不太高兴,有什么想跟我说说的吗？我是咱们学校的心理老师,你跟我说的话,我会保密的。＂

“欺骗”儿童导致的认知不平衡

人们寻找认知平衡是一个动态过程,从来都没有绝对实现的平衡,因此,家长的教养和持续的影响,永远有时间和空间。孩子决定要熬夜,以免误了赶飞机。我说我上了闹钟我会叫醒你。孩子说不行,因为上一次你说6点钟叫我起床看日出,让我睡到了8点,没看成日出。这次我可千万不能误了飞机。

过载、虚拟与认知:元宇宙中的多维平衡

元宇宙的本质是使用扩展现实技术,融合社交以及游戏功能的互联网新形态,学界对于其给人类世界带来的机遇与危机进行了充分的讨论。本文基于对元宇宙场域的分析,提出了生理感知、真实与虚拟以及身份认知的多维平衡问题,并对其解决路径进行了初步的探讨,以期表明在元宇宙“奇点”时刻来临之前加快布局元宇宙秩序方案的重要性。

武汉在校大学生平衡膳食认知状况调查研究

对武汉在校大学生平衡膳食认知状况展开问卷调查并进行数据统计与分析。结果显示,340名被调查对象中近50%被调查者的平衡膳食认知水平不足,值得社会广泛关注;食品及医学相关专业学生的平衡膳食认知水平明显高于其他专业背景学生(P<0.05),可见专业学习和教育对提升大学生平衡膳食认知水平作用明显;60%被调查者表示会主动关注平衡膳食知识并应用于日常生活,态度较为积极;在获取平衡膳食信息方面,被调查者中77%以报纸媒体作为主要途径,因此加强对各宣传渠道权威性、专业性的监管与规范,广泛开展营养教育提升大众平衡膳食认知整体水平迫切且必要;在饮食行为方面,大学生的日常食物选择较为丰富全面,但仍存在搭配不够合理和饮食习惯不够健康的问题,学校应加强对学生在营养膳食、平衡搭配方面的引导。

公众认知的再平衡:“信息疫情”语境下的建设性新闻研究

新冠肺炎疫情期间,一场传播速度更快、传播范围更广的“信息疫情”席卷全球,阻碍了疫情防控工作的开展,对公众生命安全产生了极大危害。论文结合认知失调理论,探讨建设性新闻在“信息疫情”语境下参与信息治理的基本路径。研究发现:建设性新闻通过建构积极的环境认知、寻求问题的解决之道、鼓励各方联动全面准确地描绘世界等手段,在一定程度上控制了“信息疫情”的快速扩散,减少了公众的认知失调,推进了信息治理。

当代中印双向认知的平衡性与错位性

20世纪50年代以来,中印双向认知保持了某些平衡性,如两国领导人对对方国家形象、世界地位等的认识均经历了漫长的变化。50年代中印关系"蜜月期"里,中印学者、作家均对对方国家的形象进行美化。边境冲突爆发后,开始出现互贬对方的趋势。当代中印双向认知的诸多错位特征包括:"蜜月期"中印政治精英和知识精英关注对方的重点不同、中印交恶期双方关注点仍有差异、当代中印学者、作家、游客等对对方国家文化和社会风俗等的认识各不相同等。对发展21世纪中印友好关系而言,应该总结和思考当代中印心灵对视的历史规律。

产权实施如何影响农户的土地知觉控制——一个认知平衡理论的分析视角

提高农户的土地知觉控制是激励他们主人翁意识和生产性行为的重要途径,也是法律不断强化土地用益物权的绩效体现。文章利用苏、鄂、桂、黑四省份1114户农户调研数据,经验分析了土地产权实施对农户土地知觉控制的影响。研究结果表明,农户的土地知觉控制存在时序一致性倾向,安全的土地产权使农户倾向于保持先验的知觉控制,不安全的土地产权则使先验土地知觉控制较强农户的认知发生转变。经验结果表明,持有土地承包经营权证书和未经历过土地调整的农户土地知觉控制的时序一致性较强;未持有土地承包经营权证书和经历过土地调整则使得先验土地知觉控制较强的农户当前的土地知觉控制感下降。为此,需剥离农村土地所有权的行政内核及进一步强化土地用益物权,通过提高产权安全性强化农户的土地知觉控制。

基于认知平衡理论的三元联动延续护理模式在类风湿关节炎患者中的应用

目的探讨基于认知平衡理论的三元联动延续护理模式在类风湿关节炎(RA)患者中的应用效果,旨在为RA患者延续性护理提供参考依据。方法采用便利抽样方法,选取2020年1—12月于安徽理工大学第一附属医院就诊的72例RA患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组36例。对照组予以常规的出院指导和健康教育,观察组在对照组基础上予以认知平衡理论为基础的三元联动延续护理,干预时间为3个月。分别采用Bristol类风湿性关节炎疲劳多维量表(BRAF-MDQ)、疼痛灾难化评分量表(PCS)、运动自我效能量表中文版(SEE-C)、希望指数量表(HHI-C)评价2组患者干预前后的疲乏状态、疼痛灾难化、运动自我效能和希望指数,并进行比较。结果2组干预前BRAF-MDQ、PCS、SEE-C、HHI-C得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组干预后BRAF-MDQ中的生理疲乏、生活疲乏、认知疲乏和情绪疲乏得分分别为(10.02±0.85)、(6.33±0.58)、(3.31±0.48)、(4.25±0.56)分,低于对照组的(12.97±1.89)、(8.94±0.97)、(6.55±0.97)、(5.92±0.87)分,差异有统计学意义(t值为8.54~17.96,均P<0.05)。观察组干预后PCS中的沉思、夸大和无助维度得分分别为(5.66±0.43)、(4.12±0.36)、(3.31±0.41)分,低于对照组的(8.41±0.88)、(5.74±0.85)、(5.52±0.86)分,差异有统计学意义(t=16.85、10.53、13.92,均P<0.05)。观察组干预后SEE-C和HHI-C得分分别为(60.22±7.89)、(37.48±5.79)分,高于对照组的(46.98±5.84)、(34.21±4.93)分,差异有统计学意义(t=8.09、2.58,均P<0.05)。结论基于认知平衡理论的三元联动延续护理模式对缓解RA患者疲乏状态和疼痛灾难化程度具有显著效果,有助于提高患者的希望水平和运动自我效能。

平衡认知训练预防脑卒中异常步态患者跌倒效果观察

目的探讨平衡认知训练预防脑卒中异常步态患者跌倒的效果。方法将2013年5月至2015年10月在广西江滨医院治疗的120例脑卒中患者按随机数字表法分为观察组和对照组,每组60例。对照组患者采用传统跌倒评估方法进行评估,并进行常规护理;观察组患者运用PDCA循环管理模式和序贯康复护理训练模式进行平衡认知训练,即平衡-减重训练、认知"优先策略"训练、步态训练。观察两组患者干预治疗前后MMSE评分、步行时相参数(双腿支撑、患单支撑、健单支撑)、Berg平衡量表(BBS)评分、Barthel指数评分的变化以及住院期间跌倒发生率。结果干预治疗3个月后,观察组患者MMSE评分显著优于对照组(P<0.001);观察组患者步行时相参数均优于对照组(P<0.05)。训练后4周、8周和12周,观察组患者BBS评分、Barthel指数评分均显著高于对照组(P<0.01)。住院期间观察组患者跌倒发生率(8.3%)显著低于对照组(23.3%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论运用PDCA循环管理模式和序贯康复护理训练模式对脑卒中异常步态患者进行平衡认知训练,有助于纠正患者的异常步态,促进其独立步行功能的恢复,提高日常生活活动能力,降低跌倒发生率。