认知平衡理论三元联动延续护理对中风患者恢复的影响

目的分析认知平衡理论三元联动延续护理对中风患者恢复的影响。方法选取2021年3月~2022年3月我院收治的中风患者80例。依据护理方式不同分为观察组(40例)和对照组(40例),对照组采用常规护理管理,观察组应用认知平衡理论三元联动延续护理。比较两组护理前后肢体功能评分(指标包括:体位改变、手的运动、步行)及护理前后Barthel评分情况。结果护理后两组体位改变、手的运动、步行等肢体功能评分和饮食、运动、康复护理能力等以上各项评分均显著改善(P值均<0.05),且观察组改善优于对照组(P值均<0.05)。结论认知平衡理论三元联动延续护理,能有效提高中风患者肢体功能及日常生活活动能力,值得在临床推广。

产权实施如何影响农户的土地知觉控制——一个认知平衡理论的分析视角

提高农户的土地知觉控制是激励他们主人翁意识和生产性行为的重要途径,也是法律不断强化土地用益物权的绩效体现。文章利用苏、鄂、桂、黑四省份1114户农户调研数据,经验分析了土地产权实施对农户土地知觉控制的影响。研究结果表明,农户的土地知觉控制存在时序一致性倾向,安全的土地产权使农户倾向于保持先验的知觉控制,不安全的土地产权则使先验土地知觉控制较强农户的认知发生转变。经验结果表明,持有土地承包经营权证书和未经历过土地调整的农户土地知觉控制的时序一致性较强;未持有土地承包经营权证书和经历过土地调整则使得先验土地知觉控制较强的农户当前的土地知觉控制感下降。为此,需剥离农村土地所有权的行政内核及进一步强化土地用益物权,通过提高产权安全性强化农户的土地知觉控制。

基于认知平衡理论的三元联动延续护理模式在类风湿关节炎患者中的应用

目的探讨基于认知平衡理论的三元联动延续护理模式在类风湿关节炎(RA)患者中的应用效果,旨在为RA患者延续性护理提供参考依据。方法采用便利抽样方法,选取2020年1—12月于安徽理工大学第一附属医院就诊的72例RA患者,采用随机数字表法分为观察组和对照组,每组36例。对照组予以常规的出院指导和健康教育,观察组在对照组基础上予以认知平衡理论为基础的三元联动延续护理,干预时间为3个月。分别采用Bristol类风湿性关节炎疲劳多维量表(BRAF-MDQ)、疼痛灾难化评分量表(PCS)、运动自我效能量表中文版(SEE-C)、希望指数量表(HHI-C)评价2组患者干预前后的疲乏状态、疼痛灾难化、运动自我效能和希望指数,并进行比较。结果2组干预前BRAF-MDQ、PCS、SEE-C、HHI-C得分比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组干预后BRAF-MDQ中的生理疲乏、生活疲乏、认知疲乏和情绪疲乏得分分别为(10.02±0.85)、(6.33±0.58)、(3.31±0.48)、(4.25±0.56)分,低于对照组的(12.97±1.89)、(8.94±0.97)、(6.55±0.97)、(5.92±0.87)分,差异有统计学意义(t值为8.54~17.96,均P<0.05)。观察组干预后PCS中的沉思、夸大和无助维度得分分别为(5.66±0.43)、(4.12±0.36)、(3.31±0.41)分,低于对照组的(8.41±0.88)、(5.74±0.85)、(5.52±0.86)分,差异有统计学意义(t=16.85、10.53、13.92,均P<0.05)。观察组干预后SEE-C和HHI-C得分分别为(60.22±7.89)、(37.48±5.79)分,高于对照组的(46.98±5.84)、(34.21±4.93)分,差异有统计学意义(t=8.09、2.58,均P<0.05)。结论基于认知平衡理论的三元联动延续护理模式对缓解RA患者疲乏状态和疼痛灾难化程度具有显著效果,有助于提高患者的希望水平和运动自我效能。

基于认知平衡理论的院外健康教育对健康体检Hp阳性患者遵医行为及Hp转阴率的影响

目的 探讨基于认知平衡理论的院外健康教育对健康体检幽门螺旋杆菌(Helicobacterpylori,Hp)阳性患者遵医行为及Hp转阴率的影响。方法 2021年9月—2022年8月,选取在徐州市中心医院体检中心检出的90例Hp阳性患者,采用随机数字表法分为常规组(n=45,实施常规健康护理)与研究组(n=45,实施基于认知平衡理论的院外健康教育)。评估2组患者干预前后的疾病不确定感、健康素养,比较2组患者的遵医行为及Hp转阴率。结果干预后研究组患者的疾病不确定感量表(MUIS-A)总分为(35.16±3.53)分,低于常规组的(48.59±4.37)分(t=11.085,P<0.001),健康素养总分为(51.95±6.93),高于常规组的(42.49±5.32)分(t=16.037,P<0.001),遵医行为率为100.00%、Hp转阴率为95.56%,高于常规组的80.00%、71.11%(χ^(2)_(遵医行为)=9.680、χ^(2)_(Hp转阴率)=10.000,P=0.002、0.002)。结论基于认知平衡理论的院外健康教育可提高健康体检Hp阳性患者的疾病认知,降低其疾病不确定感,提高患者的健康素养,改善患者的遵医行为,从而提高患者的Hp转阴率。

一种社会化学习网络平衡构建的新方法

社会化学习网络的构建是开展互联网背景下的移动学习和社会化学习的基础。目前,针对社会化学习网络的研究主要集中于学习资源的推送以及学习者人际关系的组织管理两方面,忽视了学习者本身的主观能动性以及学习资源与人际关系间的关系。认知平衡理论和态度结构模型提供了以学习者为中心的研究模式,实现信息源关系构建与人际关系构建的协同展开。在互联网环境下,构建社会化学习网络是加强学习者与资源节点和人际节点间交互,进而提高学习绩效的有效方法。这一方法融合了虚拟学习社区中人际关系的组织管理经验,同时强调了人与信息间的关系,弥补了关系间关系的缺失。以学习者态度为基础,可以总结出社会化学习网络构建过程中的规则集合和策略集合。依据构建策略,能够快速高效地构建社会化学习网络,提高学习效率,是一种具备可操作性和可推广性的新方法,就互联网环境下的学习而言有较强的指导意义。

态度改变理论在侦查讯问中的应用

侦查讯问工作的重点是促使犯罪嫌疑人改变拒供态度,形成良好的供述态度,使不愿供述的犯罪嫌疑人态度发生改变,作出供述,从而获取口供。研究犯罪嫌疑人的态度改变有着十分重要的意义,态度改变理论为犯罪嫌疑人认罪态度的改变提供了理论基础。根据态度改变理论,说服教育的讯问方法从侦查讯问人员自身素质、说服的方式和犯罪嫌疑人的个体特征三方面促使犯罪嫌疑人改变拒供态度,形成良好的供述态度,最终作出自愿供述。

依心循理,破立相济——“归一应用题”还可以这样学

以“认知心理学”为依据,利用“心理动力学”“认知心理平衡理论”,针对“归一应用题”设计了独特的“4破5立”教学,学生的认知在平衡不断被打破与重建的过程中愈加完整、全面,解决问题的策略不断丰富,学生在实现学习目标的同时能够把学习重心更多地聚焦在“完整思维、学会思考、激发创新、开慧启智”上。

探讨消极情绪产生消极行为的原因

消极行为一直是影响人类健康的关键因素,在压力,抑郁,焦虑等消极情绪影响下产生的消极行为,进而对身体健康造成不利影响。认知平衡理论解释为什么消极情绪产生消极行为。社会学习理论解释一些消极行为发生的原因。以及最新的脑科学研究证明人们为何愿意沉浸在消极情绪中。

从模型到人性:基于互联网群体聚集的亲密关系

文章引入费孝通的"差序格局"并修正了海德的认知平衡理论,使之适用于网络人际关系。在此基础上,通过探讨网络群体的形成,论述了群体内和群体间的亲密人际关系的呈现状态,阐明了网络亲密关系从建立、打破到重组的动态过程。最后从人际关系模型回归人性,指出人性的弱点与技术的缺陷交会可能会破坏亲密关系。