高职院校大学生专业认知度调查研究——以四川水利职业技术学院水产养殖专业为例

随着高等教育的普及,国民素质的普遍提高,高等院校专业认知教育在高校培养全面发展、高素质专业人才教育体系中处于十分重要的地位。文章通过对217名水产养殖专业在校大学生进行专业认知度及满意度问卷调查,结果显示大学生在进入大学之前对专业认知度普遍不高,选择专业时存在随机性、模糊性、片面性。在进行新生入学教育、专业跟岗实习、顶岗实习后,水产养殖专业的大学生对专业的认知度及满意度有一定的提高,但仍有部分学生对自己所学专业了解不够深入,对未来职业规划比较茫然。为了提高大学生对所学专业的认知度、满意度,培养高素质技术人才,为今后学生择业、就业提供清晰明确的指导,高等院校在大学生专业认知教育方面显得尤其重要。

回馈式健康教育干预在子宫肌瘤术后患者中的应用效果

目的:探讨回馈式健康教育干预在子宫肌瘤术后患者中的应用效果,为临床护理提供依据。方法:选取2019年5月—2021年5月漯河市中心医院收治的106例行子宫肌瘤术患者作为研究对象,按照随机数表法将其分为对照组与观察组,每组各53例。对照组采用传统健康教育干预,观察组采用回馈式健康教育干预。比较两组患者心理状态[焦虑自评量表(SAS)评分]、健康教育认知度、自我护理能力[自我护理能力测定量表(ESCA)评分]、遵医行为情况。结果:干预后,观察组患者SAS评分明显低于对照组,差异有统计学意义(t=7.738,P<0.05)。干预后,观察组患者健康教育认知度问卷各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=5.927、12.717、9.621,P<0.05)。干预后,观察组患者ESCA各维度评分及总分均高于对照组,差异有统计学意义(t=6.032、13.204、13.532、5.814、20.321,P<0.05)。观察组患者遵医行为量表各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(t=7.341、8.869、12.268、7.841、3.704、7.708,P<0.05)。结论:回馈式健康教育干预在子宫肌瘤术后患者中应用,能够缓解患者焦虑情绪,提高患者健康教育认知度、自我护理能力,改善遵医行为。

新生代农民工子女教育问题的统计考察

文章以社会分层作为研究视角,对225位新生代农民工进行调查。实证分析结果表明:新生代农民工自身的文化水平和其子女的学习成绩优劣程度对认知度具有最显著影响;进城打工时间和家庭收入对认知度有显著效应;家庭规模和工作职位也在一定程度上起到影响作用。最后,提出相关政策建议。

母婴床旁护理对产妇及家属健康教育认知度的调查及对策研究

目的:探究母婴床旁护理对产妇及家属健康教育认知度的调查及对策研究。方法:选取2013年年6月~2013年12月在我院分娩的520对母婴作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组260对,给予对照组采取常规的护理模式,给予观察组采取母婴床旁护理模式,对两组的家属的健康教育认知度及对策进行研究。结果:观察组产妇及家属的健康教育认知度的良好率(92.30%)明显好于对照组产妇及家属的健康教育认知度的良好率(51.92%),观察组产妇及家属对护理服务的满意率(90.38%)明显好于对照组产妇及家属对护理服务的满意率(65.39%),两组比较具有统计学意义(P【0.05)。结论:对产妇及家属采用母婴床旁护理模式对她们的健康教育认知度能够有所提高,也能够提高产妇及家属对护理服务的满意率,值得在临床中推广应用。

ERAS理念下“二维码”视频宣教在肝胆外科围手术期中的应用效果研究

探讨ERAS理念下“二维码”视频宣教在肝胆外科围手术期中的应用效果。方法 选择邛崃市医疗中心医院2021年1月至2022年9月114例肝胆外科围手术期患者,随机数字表法分为2组,实验组57例,实施ERAS理念下“二维码”视频宣教,对照组57例,实施常规干预,比较2组的教育知识认知度、相关行为准确度、护理工作满意度。结果 干预后,实验组围手术期教育知识认知度92.98%高于对照组77.19%(χ25.600,P0.018);实验组围手术期教育后相关行为准确度96.49%高于对照组80.70%(χ27.033,P0.008)实验组护理总满意率91.23%高于对照组的75.44%(χ25.116,P0.024)。结论 ERAS理念下“二维码”视频宣教在肝胆外科围手术期中的应用效果较好,能提升患者的教育知识认知度、相关行为准确度、护理工作满意度。