大学英语口语教学的意义及实践

随着我国对外开放的不断深化 ,高校毕业生的英语口语能力已明显滞后于社会发展的需要。在探讨如何提高学生口语水平的同时 ,也有人担心强调口语能力的培养会影响学生其它能力的发展。运用现代认知心理学图式理论阐释决定口语能力发展的因素 ,并就如何在口语训练中把握好语言信息的输入和输出 ,以及如何组织好口语教学提出建议。

认知法在英语精读课教学中的运用

本文通过阐述认知法的心理学、教育学和语言学的理论基础,分析了将认知法应用于教学实践的重要性和可行性,指出在阅读课教学中,教师必须把学生看作是信息的积极处理者,通过激活学生的学习能动性,使其充分调动自己的知识积累,在具体的情境中提高分析问题和解决问题的能力。