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国外认知心理学派儿童阅读心理研究近况 |
周世江
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《中小学图书情报世界》
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2004 |
3
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从“表征”到“共生”:共生认知心理学探析 |
周卓钊
袁平
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《西华大学学报(哲学社会科学版)》
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2019 |
4
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场依存一场独立的认知风格与教学实践 |
马兰
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《外国中小学教育》
北大核心
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1989 |
4
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4
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学习过程的心理学浅析 |
曲折
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《聊城大学学报(社会科学版)》
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1987 |
0 |
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5
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教育心理学的学习理论 |
张世富
周萍
王天桥
龙惠敏
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《昆明学院学报》
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1989 |
0 |
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设置认知停靠点 促进有意义学习 |
臧凤平
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《师范教育》
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2002 |
0 |
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“教会学生学习”策略的探讨 |
郝德永
张平
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《教师教育研究》
CSSCI
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1993 |
2
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原版英文影片在英语听力教学中的运用 |
于金华
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《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》
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2009 |
8
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建构主义理论指导下的大学英语课堂互动教学 |
陈晓光
张峰峡
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《内江科技》
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2015 |
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同化模式与语文学习 |
徐观之
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《四川教育》
北大核心
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1993 |
0 |
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利用课堂错误资源 凸显学生主体地位 |
高峰
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《小学教学参考(语文版)》
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2014 |
0 |
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生动的解读方式 准确的特征把握——读田瑞兰教授《中国特色社会主义理论体系逻辑建构研究》 |
宇文宏
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《共产党员(河北)》
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2014 |
0 |
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语文教学的现代科学的方法论基础——试论魏书生同志的课堂教学改革 |
谢象肾
倪文锦
何晓文
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
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1986 |
3
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试论中学语文课堂教学结构 |
倪文锦
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
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1987 |
1
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“结构教学法”实验研究 |
刘娟
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《药学教育》
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1994 |
0 |
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错误分析理论在英语教学中的应用 |
宋学侠
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《辽宁教育行政学院学报》
北大核心
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1993 |
1
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布鲁纳:儿童要善于发现学习 |
徐延宇
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《教育家》
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2016 |
1
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例谈数学解题教学“三步曲” |
朱海东
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《中学数学(高中版)》
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2014 |
1
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“自我”研究的策略——读科恩《(自我论)导言》札记 |
郑传芹
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《郧阳师范高等专科学校学报》
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1993 |
1
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“错误”资源在小学数学课堂中的合理利用 |
朱建彬
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《学子(理论版)》
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2015 |
1
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