认知思维方式的生存论转向

从近代哲学的认知思维方式向现代哲学的实践思维方式的生存论转向 ,表明哲学在其发展过程中 ,愈来愈贴近现实生活的价值取向。尽管包括马克思主义在内的西方现代哲学所诉诸的“实践”基点不同 ,但是他们都是“在人的实践中以及对这个实践的理解中”

“中国制造2025”与应用技术型院校工科学生认知思维发展研究

实现从"工业制造大国"到"工业制造强国"的转变,培育大批创新型、复合型工程领军人才是我国实现工业转型和提高国际竞争力的关键。工程人才的认知发展水平是制约其工程能力的重要因素。目前我国对应用技术型院校工科学生思维发展现状的实证研究尚处于初步探索阶段。文章以实证研究为主体,借鉴西方现代认知发展理论,以《工科学生认知发展测量问卷》为测量工具调查东营市职业学院工科学生认知思维方式发展现状,探索和挖掘了与工科学生认知思维方式发展相关的潜在因素。研究表明,78.3%的学生认知发展水平处于高阶认知思维阶段,影响工科学生认知思维方式发展的因素主要有性别、学习阶段、年龄、成长背景、企业实习等。文章论述了东营市职业学院为应对"中国制造2025"战略采取了各项实践改革措施。

科学中激发与引导学生思维的教学策略

思维是人脑对客观现实概括、间接的反映,能够反应一些规律性的联系。小学中年级阶段儿童思维发展,是从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的过渡时期。应年龄段的特点,文章结合科教版科学教材内容,解析学生思维的认识方式,探索相应的策略。

英语词汇学习中影响因素探析

词汇是英语学习的一项重要内容,对中国的英语学习者词汇学习过程研究表明,母语为汉语的英语学习者在词汇学习过程中会受到母语认知思维方式的影响而对英语词汇词义的揭示和联想出现偏差,对记忆规律的了解以及对记忆内容的信息加工程度影响记忆痕迹的深浅,而对词汇学习策略缺乏全面的、系统的掌握将会使英语词汇学习长期处于盲目的低效费时状态。

汉语人称与英语物称及汉英转换的翻译策略

英语的物称倾向和汉语的人称倾向之间存在巨大的差异。本文从中西方不同的认知思维方式入手来探讨汉语人称倾向和英语物称倾向的不同表现形式,并以《儒林外史》第17回为例,进一步指出在汉译英时,译者应适当转换,以符合英语重物称和汉语重人称的特点。

论技术理性研究的哲学路径

实践哲学突破了传统哲学对哲学基本问题的狭隘理解,提出理性思维有“认知型”和“筹划型”两种思维方式。人的“筹划型”思维方式所形成的实践理性在技术哲学领域恰恰是技术理性。技术哲学必须以理性思维的“筹划型”思维方式为切入点,才能找到技术理性研究正确的哲学路径。只有这样才能使技术哲学研究真正地从“边缘”走向“内核”。

Metaphor Competence for Second Language Learners

This paper shows that metaphoric competence depends heavily on the psychological processes of associative recognition and analogical reasoning, and that to form interactive mental image can activate these psychological processes. Students＇ cognitive styles were found to affect their tendency and ability to use these strategies. Students can be trained to use metaphoric strategy, just as to use grammar rules, to help them in second language studies.

灵的生成与幻的起舞——《百年孤独》艺术论之一

马尔克思以“外祖母讲故事的方式”撰写《百年孤独》,这方式主要是思维认知方式而非一般所认为的结构言语方式,即作者重在借拟拉美土著有灵论者认识事物的方式讲述故事。为此,千姿百态的灵幻便成为小说的外在主体,它逼真而深刻地展示了拉美民族的精魂,且形成了一种奇美而超绝的艺术品格。

隐喻在英汉成语习语中的应用

隐喻做为一种修辞手法,在语言学文学领域被广泛提及.而近些年学者发现,隐喻作为一种思维和认知模式,在人们日常生活中随处可见.英汉成语习语数量众多,在日常生活中被使用的频率极高.而隐喻作为一种认知和思维方式,在英汉成语习语中的运用也是屡见不鲜的.根据认知和思维方式的共性和地域种族以及历史文化的差异,隐喻在英汉成语习语中除了各自的民族特色外,还有着大量的重合现象.求同存异,互相了解,有利于中西方的跨文化交流,避免误解和冲突.