非认知性评价的革命性进展——评美国ETS的新产品PPI

ETS新近推出的为研究生入学服务的"个人潜力指数"(Personal Potential Index,PPI)系统是世界上首个在研究生教育领域进行大规模非认知因素评价的产品,这将会对考试和评价的理论与技术产生革命性影响。非认知因素在人才选拔中的作用久已为人所知,但长期以来苦于没有可靠的评价办法。PPI基于现代信息技术,采用心理学研究中提出的"他人评分法",对影响研究生教育成功的非认知因素进行评价,不仅为研究生申请者及招生机构提供了服务,也为考试和评价机构拓展新的业务提供了有益的探索。

威胁性疼痛认知评价对接受应对策略效果的影响

目的:本研究探讨接受策略是否有助于提高个体的疼痛忍受能力,其效果是否会受到威胁性疼痛认知的削弱。方法:实验采用2×2的被试间设计,因素一为疼痛认知评价(威胁性认知/安全性认知),因素二为策略使用类型(接受/无策略)。101名健康被试被随机分到四个组,共接受两次受冷测试(the cold pressor task,CPT),测量指标包括疼痛忍耐时间,疼痛强度和应对策略的使用频率。结果:接受策略-安全性认知组的第二次CPT疼痛忍耐时间及疼痛忍耐值显著高于无策略-安全性认知组和无策略-威胁性认知组。但是在威胁性认知条件下,接受策略组的第二次CPT疼痛忍耐时间以及忍耐提高值低于接受策略-安全认知组。并且仅显著高于无策略-安全认知组。接受策略-威胁性认知组使用接受策略的频率显著低于接受策略-安全性认知组。结论:研究表明接受策略有助于提高疼痛忍受能力,但是威胁性疼痛认知评价削弱了接受策略在提高疼痛忍耐力和疼痛应对能力上的效果。

初中生学业压力认知评价、学业自我效能与学习坚持性的关系研究

将学习的认知因素、动机因素与意志因素综合在一起,采用问卷调查法随机选取长春市重点和普通中学551名初中生为被试,系统考察了初中生对学业压力的认知评价、学业自我效能与学习坚持性的关系。

“赋能”抑或“负担”?数字劳动平台算法管理对劳动者工作绩效的双刃剑效应

基于压力认知评价理论,实证分析了数字劳动平台算法管理对劳动者工作绩效的双刃剑效应。通过对来自2家外卖企业的330份问卷进行分析,研究发现:算法管理既会通过增加个体的挑战性认知评价从而提高工作绩效,又会通过增加阻碍性认知评价从而降低工作绩效;调节焦点能够调节算法管理与两种认知评价间的关系以及两条中介路径的作用强度,即当员工具有高促进型焦点时,挑战性认知评价的中介作用更强,而阻碍性认知评价的作用更弱。

马克思主义伦理学的哲学基础

本文勾勒了一种源自马克思的伦理推理形式，力图提出一种具有独特本质的马克思主义的客观伦理学。马克思的独特方法体现在辩证地综合了人类生活的规范的、伦理的观念以及他对资本主义社会批判的、科学的研究。首先，马克思的思想拥有一种伦理结构，正是它构成了认知的、事实的或科学的陈述以及规范一评价性的陈述之间的辩证统一。其次，马克思的批判性社会理论关注人类完善性的本体论进展以及这种本体论如何植根于有关人类社会生活自身本性的具体假设。再次，马克思的伦理理论就其本性来说是客观的，这是其批判性的判断理论的本质，这种判断理论为一切批判性的社会理论创造了更具说服力的理性空间。