“双减”背景下小学数学“明理思辨”课堂设计研究

“明理思辨”课堂的创建,有助于学生理性思维的发展,从而在长时间的学习中形成良好的数学精神;有助于学生批判性思维的发展,从而客观、全面地看到一切问题。基于此,文章立足“明理思辨”课堂创建对策,从注重设计认知悬念、积极创设趣味情境、适时开展辩题讨论和组织学生进行动手操作四个方面进行了详细的阐述,以期能给教师落实“双减”政策、创建“增效”课堂提供一些启发。