情绪认知理论影响下的音乐游戏设计

情绪认知理论强调情绪产生于对刺激情境或对事物的评价。在情绪认知理论影响下,音乐游戏设计正在经历一场深刻的变革。音乐不仅是一种表达声音的艺术形式,更是激发情感的重要工具。在音乐游戏设计中融入情绪认知理论,能够帮助教师创建引发特定情感反应的游戏环境。本文将深入探讨基于情绪认知理论下设计音乐游戏的具体策略,旨在增强游戏的沉浸感,推动音乐游戏的创新发展。

上司创意拒绝、知识型员工离散情绪与趋避行为——基于情绪认知评价理论视角

本研究基于情绪认知评价理论,旨在探究上司创意拒绝对知识型员工离散情绪和趋避行为的影响机制及创意拒绝归因的边界条件作用。基于一项多时点回顾式问卷调查和两项情境实验,研究发现:(1)上司创意拒绝对知识型员工人际偏离、工作退缩和自我改善均存在显著正向影响;(2)知识型员工愤怒情绪中介创意拒绝对人际偏离和工作退缩的影响,焦虑情绪中介创意拒绝对工作退缩和自我改善的影响,羞愧情绪中介创意拒绝对自我改善的影响;(3)创意拒绝归因调节上司创意拒绝对知识型员工愤怒和羞愧情绪的直接作用,以及通过愤怒和羞愧情绪对趋避行为的间接作用。具体而言,当员工对创意拒绝做出“对人不对事”消极归因时,更易触发愤怒情绪,此时创意拒绝通过愤怒对人际偏离和工作退缩的间接作用更强;相比之下,当员工做出“对事不对人”积极归因时,更易触发羞愧情绪,此时创意拒绝通过羞愧对自我改善的间接作用更强。

基于情绪认知理论的幸福社区建成环境设计策略研究

社区是人类聚居的基本单元,也是中国社会结构转型后的典型居住形式。随着科技和经济的发展,人对社区的需求也逐渐提高,在物质需求的基础上更加关注精神层面的需求。基于此背景,幸福社区应运而生。本文从建筑学的视角出发,明确了幸福社区建成环境建设的意义和内涵,基于情绪认知理论,探索了社区建成环境与幸福之间的影响机制,并提出了以情感促进为导向的幸福社区建成环境设计策略。

情绪认知理论对儿科门诊输液患儿的情绪分析及心理干预

目的:运用情绪认知理论,探讨儿科门诊2～8岁小儿静脉输液的情绪类型及采取针对性的心理护理干预对其的影响。方法:将400例门诊输液2～8岁患儿分为两组,分别给予常规护理和心理护理干预。结果:两组患儿输液成功率对照比较,护理干预组顺利完成输液率达96%,与一般护理组比较,效果显著(P<0.01)。结论:说明对不同情绪类型的患儿采取有针对性的心理干预,能改变输液患儿的认知和行为,调动了患儿情绪的积极性使之带着愉快的情绪接受治疗,提高了静脉穿刺成功率,减少了输液过程中脱针、漏针现象,融洽了护患关系、提高了护理质量。

情绪认知理论视域下融合新闻的情感叙事研究

在传统新闻业态转向数字新闻业态的全新语境下,媒介融合的纵深发展一再助推融合新闻实践的创新,探索情感叙事成为创新融合新闻叙事的有效路径之一。本文立足于心理学领域的情绪认知理论,探讨了融合新闻报道的情感叙事方式,以期搭建出融合新闻的情感叙事框架。

情绪认知理论下小学活动空间色彩设计研究

在“双减”的教育背景下,学生的教育方式和成长环境备受关注。为学生创造一个宜人的学习环境是尊重他们个性发展的首要前提,但由于小学空间色彩研究的不足,导致部分活动空间色彩使用混乱的问题突出,这要求我们针对空间色彩进行重新规划设计。情绪认知理论是以情感发展为基础,从情感认知理论出发,结合小学阶段儿童相应的心理特征对小学活动空间的色彩设计进行探索,为其提供舒适的身心发展环境。

基于认知和情绪反应的工作场所无礼行为发展模型

无礼行为在工作场所中广泛存在,但由于其强度低、意图模糊等特征,从而使组织很难有效地甄别、预防或控制它。在总结工作场所无礼行为已有研究成果的基础上,笔者展开了下列三方面的工作:首先,厘清无礼行为与其他相关不良行为的概念边界;其次,梳理了工作场所无礼行为的相关理论模型的发展进程,主要介绍情绪认知评价理论模型、情感事件理论模型和无礼行为的情绪反应模型;最后,基于目前研究存在的问题和不足,主张建构一个以认知和情绪反应为中介,以社会文化、人格和组织因素为调节变量的无礼行为的模型,并建议未来的研究运用纵向实验设计的方法来确定各变量之间的因果走向,以求进一步丰富、完善和深化无礼行为的发展机制模型。

情绪认知影响移动政务用户的持续使用研究

移动政务作为互联网时代政府治理的新途径,其用户的持续使用问题关系到数字治理效能的实现。目前移动政务存在用户持续使用率较低的问题,且政务APP评价中普遍存在较强的情感分歧度。以情绪认知评价理论作为基础,构建情绪认知作用下的移动政务用户持续使用模型。通过问卷调查,运用结构方程与模糊集定性比较分析方法探究用户认知因素在移动政务持续使用过程中的作用关系。研究发现内在认知负荷、认知需求与认知信任通过满意度影响持续使用行为,而外在认知负荷则与持续使用行为具有直接效应;认知信任影响移动政务用户对系统的相对优势评价,是促使用户持续使用的核心条件。研究发现扩展了情绪认知评价理论在移动政务领域的应用,并为用户持续使用的提升与移动政务工作的改进提出了建议。

心理弹性、认知情绪调节策略与海军官兵疲劳反应的关系

目的探讨心理弹性、认知情绪调节策略与海军官兵疲劳反应之间的关系。方法抽取海军某部846名现役军人进行问卷调查,包括认知情绪调节策略量表(CERQ-C)、心理弹性量表(CD-RISC)、中文版多维疲劳量表(MFI-20),运用SPSS 21.0软件进行数据分析。结果非适应性情绪调节策略与海军官兵疲劳反应呈正相关(P<0.01),心理弹性3维度与海军官兵疲劳反应均呈负相关(P<0.01);心理弹性和认知情绪调节策略均可独立解释疲劳反应方差变异,其中自强(β=-0.206,P<0.05)、适应性策略(β=-0.229,P<0.01)对海军官兵疲劳反应有负向预测作用。非适应性策略(β=0.406,P<0.01)对海军官兵疲劳反应有正向预测作用。心理弹性在适应性策略和海军官兵疲劳之间的中介效应值为0.53×(-0.36)=-0.19,z=7.02;在非适应性策略和海军官兵疲劳之间的中介效应值为(-0.30)×(-0.36)=0.108,z=5.12。结论认知情绪调节策略既可以直接影响海军官兵疲劳反应,也可以通过心理弹性的中介效应发挥间接影响。

恐惧还是愉悦?娱乐恐惧空间的情绪体验研究

恐惧通常会让人逃离,但恐惧的娱乐活动又经常能吸引人们参与,这就是恐惧悖论。文章通过邀请受访者参与虚拟现实恐怖游戏后接受深度访谈,借助情绪认知评价理论研究个体在娱乐恐惧空间中的情绪体验过程,以回应恐惧悖论。研究表明,游客在游戏中的情绪唤起源于对外部刺激的认知评价。该认知评价过程可分为初评价和次评价两个阶段。在游戏初期,游客在接收到恐怖刺激后会应激性地产生初评价,判断自己正处于危险环境中,从而唤起强烈的恐惧与惊奇情绪。随着时间与行为适应,游客会逐渐通过次评价形成一个安全性保护框架,并沉浸到游戏中,产生恐惧、惊奇、愉悦、兴趣并存的情绪状态。由此,文章构建出个体在娱乐恐惧空间中的情绪生成与转化过程框架,揭示了恐惧与愉悦在其中的互动转化过程,同时证明了个体的认知评价与情绪体验在娱乐恐惧空间中存在一种动态互动关系,从微观角度丰富旅游休闲领域中关于情绪体验的研究。

司法过程中的法感情——基于心理学情绪理论的分析

法感情的主体不仅包括当事人,也包括旁观者,旁观者的法感情是指法官、社会公众作为不义之事的旁观者在不义之事发生时内心涌出的愤怒和义愤之情,或者看到正义伸张时油然而生的愉悦和满足之情,同时,旁观者的法感情还包括他对当事人的愤怒、憎恶、喜爱、同情及对主持正义者的感激之情。法感情的心理根源可以用共情机制来解释。基于理性/情感二分法的成见,人们往往认为情感是非理性的,但是情绪的“认知评价理论”指出,情感活动其实是认知与评价活动,因而可以是理性的,这为司法裁判接纳法感情带来了一线曙光。由于情感启发式的作用,司法裁判不可能将法感情拒之门外,同时,法感情对司法裁判的影响也是有益的,甚至是必不可少的,因为法感情为法律发现、法律解释、事实认定、司法判决提供了方向性指引。当然,法感情的作用也是有风险的,因此,要辨别法感情的对错,对法官正确的法感情要予以积极回应,而对错误的法感情则要坚决加以拒斥或修正,由于公众法感情代表了社会主流的正义感,因此要充分尊重正确的公众法感情,最后,法感情必须要在法规范允许的范围内发挥作用。

白水明田外,碧峰出山后——基于沙赫特情绪理论的《登鹳雀楼》教学初探

沙赫特(S.Schachter)和辛格(J.E.Singer)提出情绪归因论,认为情绪产生决定于两个主要因素,生理唤醒和认知因素。认知因素又包括对生理唤醒的认知解释和对环境刺激的认识。情绪是重要的心理状态,教学不仅要考虑个体的认知水平,也要考虑个体的心理接受程度。小学二年级是学生接受古诗的初始期也是关键期,在古诗教学要避免两个极端:一是带有乾嘉学派的考据之风,过分强调辞章义理,追求死记硬背;另一是过于浅淡疏化,流于童话故事的趣味性。文章遵循沙赫特情绪理论作为依据进行古诗教学,使其更利于二年级学生的接受与学习。

坚持还是放弃:失败恐惧的认知效应及其对创业坚持的影响

基于情绪认知评价理论,从情绪和认知两个视角分析失败恐惧对创业坚持的影响与边界条件。通过对316名创业者的问卷调查发现:创业失败恐惧对创业坚持行为具有负向影响;自我效能感在失败恐惧和创业坚持之间发挥中介作用;成长型思维调节失败恐惧对自我效能感的负向影响,成长型思维通过降低失败恐惧对自我效能感的负向作用来促进创业坚持行为。依据“情感—认知—行为”的逻辑从创业者的情绪和认知视角综合分析失败恐惧对创业坚持的影响,既为创业者中途退出创业活动提供解释思路和理论洞见,也为全面理解创业坚持行为提供理论指导。

电商直播情境下即时评论信息特性对顾客粘性的影响研究——基于情绪认知理论

在电商直播竞争激烈的背景下,如何留住顾客已成为其获取长期收益的主要难题,但现有研究聚焦于短期顾客行为的探讨,关于顾客粘性的探索十分匮乏。并且,现有研究大多分析了主播对顾客的影响,但顾客也会通过弹幕功能发布“即时评论信息”,并对其他顾客产生重要影响。同时,相关研究探索了顾客认知因素的作用,顾客的情绪反应仍有待进一步讨论。因此,本文运用质性研究方法,识别出电商直播情境下即时评论信息包含同步性、诊断性、娱乐性、契合性和创新性这五种信息特性;进而以情绪认知理论为基础,构建“即时评论信息特性→情绪反应→顾客粘性”研究模型,揭示即时评论信息特性对顾客粘性的影响及其内在机理,为电商直播留住顾客提供实践启示。

关于非理性决策的建构水平理论评述——以最后通牒任务为例

经典经济学理论认为,人类个体是自私且理性的,能够控制自己的非理性冲动,从而实现自我利益的最大化。"经济人"假设受到越来越多的质疑与挑战。新近的认知—情绪双系统理论则将情绪驱动和认知控制置于非理性决策中利益权衡的两端,试图整合性地阐述非理性决策的内部机制。基于双系统理论,目前大多数研究者以建构水平为切入点,探讨决策情境在个体头脑中的表征方式对非理性决策的影响;未来关于非理性决策的研究应致力于探究人们表征决策情境的内在机制及其影响因素,并向应用方向发展,以帮助人们做出理性决策。

情—知联想网络理论视野下情感教学的实现途径

鲍尔的情绪与认知联想网络理论提出,情绪以结点的形式存在于个体的知识架构中,并和知识架构中概念、命题等其他结点有着密切的联系;任何一个结点被激活,都可以将兴奋沿着结点之间的网络路径传递到其他结点。基于此理论观点,情感教学的实施可以通过以下途径实现:诱发师生情绪以期达到与教学的匹配,建立相关教学知识与情绪的联结;提高教师课堂情绪调节能力,使教师、学生、教材情绪达到一致;设计教学活动使学生体验各类情绪。

信源、信息内容、情绪特征对微博转发的影响探究

[目的/意义]基于微博转发与信息传播的话题一直以来备受关注。之前的研究虽然对影响微博转发的因素进行了多种尝试,但多数只关注微博是否转发而很少考虑到转发数量,也很少探究影响特征之间的相互作用。因此需要进一步的研究来弥补上述缺陷。[方法/过程]本研究以新浪微博为研究对象,将ELM模型和情绪认知理论结合,分别以“是否转发”和“转发数”为因变量建立逻辑回归模型和负二项式回归模型,探究了信源特征、信息内容特征和情绪特征对于微博转发的不同影响。[结果/结论]部分信源特征和信息内容特征能显著增加微博被转发的可能性和转发数,并且粉丝数与被转发可能性和转发数之间呈倒U型关系;不同极性的情绪对微博转发的影响具有不对称性;此外,高影响力用户与普通用户相比,其他信源特征、情绪特征和信息文本特征对其微博转发的影响更小。本文创新之处在于结合ELM理论与情绪认知理论探究微博转发的影响因素,同时在模型中纳入了粉丝数的二次项,所得结论具有一定的理论贡献和实践启示。

情绪认知理论下科幻电影《流浪地球》的跨文化接受效果研究——基于皮肤电反应(GSR)的实证实验

《流浪地球》是中国科幻电影史上的里程碑式作品,导演试图以中式新奇审美与东方含蓄情感全力打造属于中国的科幻电影。本实验以《流浪地球》中两个不同主题混剪片段视频为刺激材料,采集不同国籍的青年被试在观影过程中的皮肤电反应(GSR)数据,结合调查问卷、PANAS情绪量表和访谈等手段综合分析被试的情绪变化情况和影响因素。结果显示,新奇的视觉语言、镜头与拍摄主体的运动以及适配的景别可以通过叙事转化影响观影情绪。强情感叙事比新奇刺激更能带来信息的深度渗透,也能有效跨越文化理解的障碍,加强受众的记忆效果。

情绪认知评价视角下明星员工亲组织不道德行为的诱发机制研究

基于情绪认知评价理论,构建了一个被调节的中介模型,考察明星员工为什么可能投入到亲组织不道德行为中。对377名员工的两阶段问卷数据分析显示,明星员工与亲组织不道德行为有正向关系,且职场焦虑在其中起到中介作用;面子观念正向调节了明星员工与职场焦虑的正向关系,以及明星员工通过职场焦虑对亲组织不道德行为的间接影响。即当面子观念较强时,明星员工通过职场焦虑对亲组织不道德行为的促进作用更强。

有效调解学生宿舍关系的案例研究

良好的人际关系是个体心理健康成长的基本条件,而人际关系困惑在大学生中普遍存在的问题。宿舍关系无疑是大学生人际关系的缩影。本文应用认知情绪理论的理念,结合实际情况,从高校学生工作者的角度,对如何有效调解大学生宿舍关系进行案例分析,并提出了有效的调解策略,希望能够对构建大学生和谐宿舍关系提供一定的参考。