基于认知期待的会话预设生成:语用身份视角

以Frege为代表的传统预设理论无法精准阐释会话的预设生成过程,缺少会话预设生成的认知期待性考量。本文基于语用身份理论,着力为此类会话提出基于认知期待的预设生成范式。具体而言,会话的认知期待以会话语用身份为视点,对会话预设的生成衍生肯定与规约两条路径,进而导出认知期待与认知非期待。认知期待的形成性趋向体现于会话预设生成的言语理解路径,即会话语用身份在某一理解路径中存在语用身份交集过程,在此基础上结合言者身份的认知期待性语境触发,形成会话预设生成范式,为语言理解交集路径提供了新的会话预设触发视角,有助于会话交际过程中会话语用身份的理解交集促成和交际和谐营造。

言语礼貌·认知期待·语境文化规约

到目前为止 ,出现了各种各样的言语礼貌理论 ,但它们似乎都存在某种程度上的偏颇。笔者认为言语是否礼貌 ,不完全取决于言语本身 (即直接言语可能是礼貌的 ,而间接言语可能是不礼貌的 ) ,而在很大程度上取决于人们的认知期待 (即是否与认知期待一致 ) ,认知期待又源于语境文化规约 ,因为不同语境或文化会有不同、甚至相反的言语行为规范。一句话 ,礼貌就是满足人们的认知期待 ,符合特定语境文化的习惯规约 ,最终得体。

认知期待视域下的不礼貌言语研究

随着不礼貌概念的提出,众多学者也展开了对不礼貌现象的研究。研究者多探讨何种言语是不礼貌的、会导致对受话者的冒犯,但是却鲜有分析在何种情况下受话者会觉得受到了冒犯并认为该言语为不礼貌的。因此,本文立足认知语言学,探讨不礼貌言语之所以能"伤害"受话人其背后隐藏的认知,期待能够带来一定的启示。

英语不礼貌言语与认知期待关系研究

不礼貌言语与受话者的认知期待之间存在着多重复杂关系。从认知期待的角度审视不礼貌言语,分析了受话者对不礼貌言语的关注与认知期待的关系,不礼貌言语的构建与认知期待的关系,以及不礼貌言语的转换与认知期待的关系。

语用预设的接受心理与认知期待

表达与接受是语言对话中须臾不可分离的两个有机组成部分,它们共同构成话语发生与理解的完整的认知过程。发话与受话的主体分别为说话人和听话人,共同构成话语活动的双方,交际双方必然产生心理活动,作为受话方的听话人的心理,势必会影响到说话人的话语预设的表达。本文拟从预设的接受者角度出发,以哲学诠释学的理论来研究预设的接受心理与认知期待。

经济联社社员对城中村改造的认知和期待研究——以广州市荔湾区为例

本文认为要科学规划城中村建设,合理定位区域发展;切实做好征地补偿工作,妥善解决利益相关问题;加强村民教育,做好村民向新型市民的转变工作。

卓越医生核心素养的认知现状及其培养——基于1138位医患调查对象的分析

目的:调研卓越医生核心素养,探讨卓越医生的培养。方法:编制现阶段我国卓越医生核心素养内容及重要性认知问卷,调研五类人群对于卓越医生核心素养的认知与重要性评价;采用秩和检验分析医患群体对于卓越医生核心素养的认知差异。结果:卓越医生应具有临床技能、沟通技能、批判性思维和研究、管理能力、职业精神与职业化素养五大核心素养。结论:构建以卓越医生核心素养提升为导向的临床医生人才培养路径。

言语交际中的礼貌理论要析

关于言语交际中礼貌问题的理论,以Brown和Levinson(简称B&L)的"面子保全理论"和Leech的"礼貌原则"影响最大,但其听者中心(Hearer—Oriented,简称HO,下同)模式尚需改进。Sperber和W ilson(简称S&W,下同)的"关联理论"从认知新视角对此作了有益补充。它视言语交际为同是主体的说听双方积极参与明示、语境关联、推理、互明等的认知活动过程,视礼貌或非礼貌是语言形式和认知语境相互作用的认知—语用效果。运用关联理论框架,对身边纷繁的交际话语作例析:特别要从言语交际认知主体的说者(Speaker,简称S,下同)和听者(Hearer,简称H,下同)对"面子""礼貌"的认知期待出发,争取"双赢",建构和实践认知视角下言语交际礼貌理论的说听平等(Speaker—Hearer—Equal)模式,简称SHE模式(下同)。

制度认同与政治合法性

在现代社会,政府与公民、公民与公民之间的一切关系都以非人格化的制度为中介,作为政治权力具体表征的各项法律和政策能否获得社会认同,就成为政治合法性的基本判准。制度认同不是盲目的,也不是被迫的,而是建基于认知性期待与规范性期待统一之上的实践证成过程。一切影响和制约人们对制度的认知性期待形成、制度实施效果的因素以及影响每个人规范性期待形成的公民素质,都会对制度认同的形成产生影响,并规定着制度认同建构的可能路径。

医师职业核心素养视阈下的医患沟通障碍分析

目的:探索医患沟通障碍的成因和对策,为构建和谐沟通提供思路。方法:通过专家访谈设计"医患双方就合格医师职业核心素养的认知与期待问卷",医师职业核心素养涵盖7个维度39个指标,包括临床技能、沟通技能、批判性思维和研究、信息管理、职业价值伦理、医学基础知识、群体健康和公共卫生系统。分层随机抽取浙江省内各地市不同等级医疗机构中5个群体443名医务人员和400名患者进行分组研究,采用秩和检验分析医患群体对医师职业核心素养的认知和期待的差异。结果:在7个一级指标中,医患对临床技能、职业价值伦理、医学基础知识、群体健康和公共卫生系统4个方面的差异有统计学意义(P<0.05)。进一步分析这4个一级指标下的20个二级指标,结果显示,15个二级指标的差异有统计学意义(P<0.05)。结论:医患双方就合格医师应具备的职业核心素养的多项指标认知和期待存在差异。为促进医患沟通,应加强人文素质教育、公共卫生教育和医疗知识科普。

“以暴制暴”的罪与罚--正当防卫的“规范”幻象与法社会学反思

在“以暴制暴”的防卫事件中,防卫人既不可能诉诸“规范”去评估对方所可能实施的不法侵害,也无法根据“规范”预设的行为模式去指引自己的防卫行为。为了有效地实现自我保护,防卫人必须根据不法侵害人的即时行为和事件现场的即时态势在短时间内做出认知反应。正是基于这一“认知性”内核,正当防卫制度对防卫行为的“正当性”期望就注定是一个“漂浮的能指”,它在实践中完全取决于司法机关在“事后的规范化”过程中所“追加”的“认知性”理解。为了避免潜在的认知差异,一个可能的“规范”思路就是按照犯罪构成要件对防卫人“以暴制暴”的主观“犯意”、行为事实、致害后果以及因果关系进行总体性评价,以明确防卫人的“不法”行为能不能基于时空维度上的“一体化”“连续性”特质而进行相应的“结构化”处理。然后,按照“阻却违法性”的“相当性”逻辑去判断防卫人“以暴制暴”的行为在“暴力结构”上能不能与不法侵害“互相抵消”而获得正当化。

浅析服装设计师与企业的“双向契合”——“螺丝钉”与“企业机器”

随着服装行业的发展。越来越多的企业管理者开始认识到培养创意人才的巨大潜在价值,然而受国内服装教育机制尚不完善、行业发展水平有限及整体消费不成熟等因素的影响。设计师在品牌服装企业中的角色期待与其自身的角色认知往往存在一定程度的冲突,而这无论对企业还是对设计师个人的发展都非常的不利,因此,本文试图探索二者之间一个合适的服装设计师角色定位的契合点,并针对不同类型的品牌服装企业分别进行分析。