认知模态谓词语用分析

认知模态谓词涉及不同的可能世界，涉及命题态度，分为主观取向和客观取向两种类型。模态形容词的量值分为低、中、高三级，只有在中级量值模态中，否定词项可以在命题与模态之间自由转换，不影响语义。模态动词属于非事实性谓词．从句中的否定项应左向移动至主句。这种否定转移能引起语气的变化。其否定力随着否定词项移动的距离而减弱。

多模态认知批评视角下粤港澳大湾区形象的外宣建构

基于视觉语法理论和多模态认知转喻理论,以粤港澳大湾区中英文形象宣传片为研究对象,本文从认知层面和社会符号层面探讨宣传片中意义构建背后的认知机制。研究认为,湾区形象的对外宣传应多传递公众声音符号资源,注重与受众的交互性以及挖掘多元化元素来提升和丰富粤港澳大湾区的区域形象。

红色电影海报志愿军形象的多模态认知批评话语研究

以20世纪50年代初抗美援朝战争历史为背景的红色电影是中国战争题材电影史上浓墨重彩的篇章。红色电影海报集文字、图片、光影、色彩、空间等符号资源于一身,是典型的多模态语篇。运用多模态认知批评视角的“认知—功能”分析法对比20世纪50年代—70年代的繁荣时期和自2020年新高潮时期的抗美援朝红色电影海报中志愿军形象,凸显新时代中国人民志愿军群体的人文主义光辉和深厚的家国情怀。

“认知—功能”综合交织的多模态批评话语分析框架

批评话语分析的多模态发展态势促使“多模态批评话语分析”成为新兴的研究领域。基于认知语言学和功能语言学在多模态批评话语分析领域的合作对话基础,构建一个由三个系统(语言符号系统、非语言符号系统以及图文互动系统)、两种研究路径(认知语言学和功能语言学)及其次级理论综合交织构成的“认知—功能”多模态批评话语分析框架,并以2021年《经济学人》涉华封面多模态语篇为分析语料,证实功能语言学和认知语言学同频共振揭示语篇背后隐匿的权力关系和意识形态意义的可行性和有效性,为多模态批评话语分析提供系统的方法论指导。

英语词汇教学的多模态-认知策略模式

通过分析多模态理论在教学实践中的应用与词汇习得的认知策略,构建英语词汇教学的多模态—认知策略模式。该模式有机整合了多模态教学手段与认知策略,是一个由多模态与认知策略构成的教与学交互的教学模式。该模式下,多媒体课堂是教学环境,多模态是教学手段,认知策略贯穿始终。学生深入掌握词汇的音、形、义,把握词汇学习的认知策略和提高词汇运用能力是教学目标。文章以词汇教材《Word Power Made Easy》为例,具体探讨和分析该模式指导下的教学环节。

抗疫漫画的多模态认知批评话语分析

基于多模态认知批评视角,研究探析新闻漫画多模态符号资源蕴含的意识形态和认知机制,研究发现:新闻漫画较多赞美“医护人员的奉献精神”与“人民的团结精神”;受众解读漫画中多模态隐转喻的过程既反映了其考虑社会、文化和情感等因素认知事物的特征,也体现了漫画包含的爱国主义与伟大抗疫精神。通过揭示新闻漫画背后的意义,加深受众对新冠肺炎疫情的认识,更好地解读漫画承载的价值观。

多模态认知话语分析视角下中国茶文化的跨文化传播--以李子柒茶文化视频为例

随着新时期中华文化不断走向海外,如何更好地传播中国茶文化成为文化学者关注的话题。本文使用多模态认知话语分析对在海外文化传播中受到高度关注的李子柒的茶文化视频进行解读,发现其利用图像、符号、声音及颜色等多种模态手段映射中国茶文化的物质、行为及精神等三个层面,制造出包含丰富隐转喻的中国茶文化影像景观。在此基础上,笔者对中国茶文化的跨文化传播提出三方面建议:在传播内容上,积极挖掘中国茶文化的文化因素,吸引不同文化背景的受众;在传播手段上,根据海外受众情况使用更多的非语言模态,消除跨文化传播障碍;在传播角度上,从传播视角上建立多元的跨文化传播关系,借助情感机制激发对茶文化的认同。

基于多模态学习认知理论的大学英语混合式教学设计

随着信息技术的不断发展,大学英语教学逐渐向多种符号模态共同产生作用的混合式的教学模式转变。本文依据多模态学习认知理论,构建基于多模态协同的大学英语混合式教学模式,使其符合学生的多模态认知机制,提升教学效果,并为大学英语教学改革提供理论指导和实践参考。

多模态体认诗学——基于体认语言学的研究

本文把多模态文学的认知研究置于体认语言学理论视域,考察多模态文学交流的体认性特征,提出构建和推动“多模态体认诗学”的研究设想。多模态文学的认知研究结合具体文学作品揭示了多模态文学交流过程的多维体认特征。一方面,多模态文学符号也与语言符号一样,具有认知性、社会性和文化性,其交流过程也涉及身体体验和认知加工的循环互动;另一方面,多模态文学交流过程中的体认特征也体现出一定的独特性,即体认的多模态性、多维交互性和复杂系统性。为此,本文提出应从拓宽体认语言学的外延、丰富体认语言学的理论蕴含、推动体认语言学和诗学的交叉融合三个方面,推动“多模态体认诗学”研究。本研究从文学和语言学跨学科视野,探讨人类符号交际的体认性,有助于在后现代语境下切实推动多领域的互动交流对话,践行体认语言学的后现代主义哲学观,推动学术研究的开放多元。

二语听力理解的多模态认知模式研究

多模态听力理解的认知模式是通过多模态的认知加工,构建能够减轻认知负荷的多模态心理情景。二语听力理解的多模态认知模式与传统听力认知模式相比,可以显著促进学习者的听力理解,提高听力成绩。

多模态信息认知教学模式中案例教学效果解析

设置学生个体因素、案例教学期望因素、案例选择偏好因素及案例教学准备因素为潜变量,以此为基础进行结构方程分析,以检验多模态教学相关的因素如何影响案例教学效果。结论表明,上述四因素之间不仅相互影响,而且共同影响着多模态案例教学的效果。

多模态认知诗学语篇分析方法初探

多模态认知诗学是多模态研究的一个新的分析角度,它关注读者的认知体验,探讨多模态意义表征与读者感受之间的关系。研究发现,多模态视觉交流理论中的簇分析在分析多模态语篇中有较强的解释力,但是忽视了读者的认知加工过程。视觉交流中的簇分析和认知诗学的图形/背景理论结合,既能充分分析多模态语篇的表层结构,又能发掘读者感受,是多模态认知诗学研究的分析方法之一。

法律英语写作课教学模式探索性改革——“多模态信息认知教学模式”在法律英语写作教学设计中实验性的应用

本文基于把"多模态信息认知教学模式"实验性地引入法律英语写作课的教学改革的实验性教学,探索了法律英语写作教学设计的具体方案。该教学实验在由教师引导学生完成律师意见书(英语)写作任务的教学过程中,充分展示了如何将信息进行分类,师生间通过何种多模态渠道传递信息完成教与学的过程以及如何对师生进行多模态教学评估的具体方法。

多模态信息认知教-学模式在艺术生大学英语教学中的应用

分析了传统艺术生大学英语教学中存在的问题,运用多模态话语分析理论,把多模态信息认知教-学模式运用到艺术生大学英语教学中,促进艺术生英语听说能力的提高。

多模态认知语用学新发展——介评《视觉与多模态交际:运用关联原则》

多模态认知语用学研究方兴未艾,是当前多模态话语分析研究的前沿方向之一。Charles Forceville推出力作《视觉与多模态交际:运用关联原则》,更是为多模态认知语用研究提供了新颖的分析范式,并聚焦多模态认知语用研究的热门议题,比如多模态“症候”交际、信息富衍、体裁回归、多模态歧义消解和指代分配等话题。本文对该书进行介评,希望有助于学界了解多模态认知语用研究的前沿议题,拓展多模态语用研究视野。

多模态认知批评视阈下的城市形象宣传话语分析——以深圳改革开放 40年城市宣传片为例

城市形象宣传片是讲好城市故事的重要渠道。基于视觉语法理论和隐喻与转喻,该研究借鉴影视和传播学理论,从动态多模态话语分析角度,分析深圳特区40周年宣传片中的多模态互动和意识,分析揭示了宣传片的叙事模式、多模态互动和隐转喻。该研究意义在于尝试说明视频分析需要结合跨学科理论研究,以及试图从多模态认知批评视角分析城市形象宣传片。

论广义模态结构词的逻辑否定及其依据

作者通过比较量词结构、认知模态词结构、规范模态词结构三者间的惊人类似,引出了源于本体论之存在或非存在的广义模态结构词的一般逻辑否定算法,从而为从命题模态到系动词模态再到情态动词模态的逻辑否定演算,提供了一种能行的研究思路。

基于认知语言学视野下的研究——《重复性手势》述评

手势研究近年来逐步得到认知语言学界的关注,手势是言语的可视化体现,并与言语模态组成了言语交际的多模态;在言语与手势中,重复是一种基本组合语言手段,在多模态中发挥着重要作用。Jana Bressem推出了《重复性手势》著作,2021年由De Gruyter Mouton出版社发行。该书基于多模态语料库,从认知语言学中的基于使用的视角出发,对重复性手势的形式、认知-语义特征、构建方式以及言语的关系进行了相关研究。全书具有前沿性、前瞻性、创新性,对认知语言学者和手势研究学者而言极具学术参考价值。本文拟对该著作的主要研究问题和研究成果进行介绍和述评,以期为学界开展多模态认知语法与手势研究提供重要参考和有益启示。

涉水视觉

地球表面有约71%的面积被江河湖海等水体覆盖,陆地上的成像也会受到云雪雨雾等水体影响,但是,当前常见的机器视觉科研工作和应用系统基本只围绕空气和真空介质中的视觉任务展开,涉及不同形态水体的视觉工作没有得到系统的研究.涉水视觉(water-related vision)作为涉水光学技术在视觉领域的具象化体现,重点研究光与水的物质相互作用及跨介质传播过程中,涉水视觉影像信号智能处理与分析方面的科学问题,以及先进智能涉水视觉装备研制方面的工程技术问题.本文从“为什么大海是蓝色的?”这一具有普适意义的问题出发,系统介绍了水对光的吸收、散射、衰减作用机理,对涉水视觉任务造成的影响,以及现有的涉水图像处理与解析方法.本文基于水体光学特性及成像退化机理,介绍了团队在探索涉水成像和图像解析等涉水视觉关键技术及装备方面的成果,先后研制了全海深超高清相机“海瞳”、全海深3D相机、全海深高清摄像机等,形成了从色彩、强度、偏振、光谱等全方位、体系化的水下观测解析装备研制能力,填补了我国全海深光学视觉技术的空白,推动了我国涉水视觉领域技术的升级,应用价值和社会效益显著.

多模态话语教学理论与应用型大学英语多模态教学设计初探

随着网络技术、多媒体技术以及语料库研究的不断发展,"多模态话语"教学研究已成为外语教学研究领域中的一大热点。阐述多模态话语教学理论,探讨应用型大学英语的多模态课堂教学模式设计及多模态信息认知教学构架旨在探讨应用型大学英语的教学方法,以使选修大学英语后续拓展课程的学生在特殊用途英语应用能力方面得到有效地培养和提高。