认知派教学法与联结派教学法在外语教学中的运用

外语认知派教学法与联结派教学法各有长处 ,也各有不足。我们应该根据各自的教学目的 ,考虑现有的条件和可以创造的条件 ,根据学生的特点 ,采用与之相适应的教学法 ,或几种方法的结合 ,为提高教学效果服务。

外语认知派教学法与联结派教学法的形成及其特点

从历史上看 ,不同的时期和不同的国家 ,都产生和运用过各种外语教学法 ,时至今日 ,已经形成了多种多样的外语教学法学派 ,新的学派还在不断地产生。为了研究外语教学法 ,就得分析各学派产生和发展的过程及其来龙去脉 。

对外语认知派教学法与联结派教学法的比较研究

笔者将种类繁多的教学法以学习理论为标准分为两大派 ,即外语认知派教学法与联结派教学法 ,再进一步对这两大派的特点进行深入的剖析与比较研究 ,为探索符合我国实际情况的教学法打下一个良好的基础。

大学英语一条龙教学模式探讨

文章以认知主义教学理论以及学生水平状况为依据,探索性地提出了“重视基础、五能并举”的大学英语一条龙教学模式,并提出了在进一步推进大学英语教学改革、提高教学质量的过程中不可忽视的一些问题。