元认知管理策略指导下的英语听力技能培养

元认知管理策略运用在英语听力学习中的具有显著作用,通过教学实践,证明了元认知管理策略融入到听力课堂中的效果明显。元认知管理策略指导下的英语听力技能培养策略包括根据现实水平制定相应训练计划,运用元认知管理策略调整学习训练计划等。

高职商务英语专业听力课程教学中认知负荷管理策略运用

以湖南现代物流职业技术学院的商务英语专业的学生为实验对象,对我国高职商务英语专业听力课程教学现状进行分析,进而阐述认知符合管理策略的运用和时间,最终根据实验对象的成绩统计作为实验结果进行分析。

物流企业员工关系管理策略对组织承诺的影响研究

运用员工关系管理和组织行为学的理论,在大量问卷调查的基础上,通过对我国物流企业员工关系管理策略与员工组织承诺之间关系的实证研究,揭示了不同员工个人特征对企业员工关系管理策略的认知和组织承诺的影响,更重要的是揭示了物流企业不同的员工关系管理策略对组织承诺有着显著影响。研究结果对企业员工关系管理策略的调整与改善有一定的借鉴意义。

外语学习管理策略实证研究

学习管理策略包括认知活动管理策略和情感活动管理策略。本文通过对外语学习管理策略培训的研究,以提高学习者的自主学习能力。与以往的元认知策略培训不同的是,本实验强调对学习者进行情感活动管理策略的培训。培训后学习者的自我管理意识明显增强,能用所学的管理策略进行自我管理、自我调控,自主学习能力有所提高,自我效能感明显增强。

用户换位型思维的形成及对机会信念绩效的影响

用户换位型思维是创业者进行机会识别并应对市场竞争的重要因素,但已有研究忽视了其模式、形成机理及对机会信念绩效的影响。针对此问题,基于结构映射理论与注意力参与模型解构用户换位型思维模式,包括吸收式、归纳式、启发式和分析式;然后,从“个体-用户”双元视角探讨与用户有关的先验知识、灵活的角色导向、认知复杂性以及用户需求不确定性和碎片化等因素对用户换位型思维形成的正向影响;最后,以机会信念形成速度和创新性为绩效指标,阐释用户换位型思维模式对机会信念形成绩效的影响,并考察适应新的信息环境和调用自身知识结构的认知管理策略对用户换位型思维模式与机会信念形成绩效的调节作用。研究结论将丰富用户换位型思维的内涵,拓展结构映射理论与注意力参与模型的解释范围,也为指导创业者运用用户换位型思维去识别机会提供参考,对创业者思考与理解用户有重要意义。