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认知结构建构化教学策略
被引量:
2
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作者
陈忠煜
《福建基础教育研究》
2015年第2期51-53,共3页
知识结构与认知结构是不同的两个概念,良好的知识结构是学生建构认知结构的基础,而良好的认知结构为学生快速地获得和建构系统、稳定的知识结构提供动力和保障,本文结合实例,从认知结构构建化的角度,谈谈物理教学中相关的策略。
关键词
知识
结构
认知
结构
认知结构建构化
教学策略
下载PDF
职称材料
题名
认知结构建构化教学策略
被引量:
2
1
作者
陈忠煜
机构
福建省厦门海沧实验中学
出处
《福建基础教育研究》
2015年第2期51-53,共3页
基金
福建省中小学教师发展基金课题《中学物理原始问题梳理与核心问题整合》(项目编号:FZJJ20130200342)阶段性研究成果
文摘
知识结构与认知结构是不同的两个概念,良好的知识结构是学生建构认知结构的基础,而良好的认知结构为学生快速地获得和建构系统、稳定的知识结构提供动力和保障,本文结合实例,从认知结构构建化的角度,谈谈物理教学中相关的策略。
关键词
知识
结构
认知
结构
认知结构建构化
教学策略
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
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作者
出处
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1
认知结构建构化教学策略
陈忠煜
《福建基础教育研究》
2015
2
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