以互联网为媒介的认知行为指导对妊娠期高血压孕妇的影响

目的探究以互联网为媒介的认知行为指导对妊娠期高血压(GH)孕妇自我感受负担、应对方式和自护能力的影响。方法选取许昌市中心医院2021年4月至2022年4月收治的90例GH孕妇为研究对象,采用随机数字表法将孕妇分为接受常规干预的对照组(45例)与接受以互联网为媒介的认知行为指导干预的观察组(45例)。比较两组孕妇自我感受负担、应对方式以及自护能力。结果干预后两组孕妇自我感受负担量表(SPBS)评分中身体负担、经济负担及情感负担评分均低于干预前,且观察组孕妇身体负担、经济负担及情感负担评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后两组孕妇医学应对问卷(MCMQ)中面对评分高于干预前,回避、屈服评分均低于干预前,且干预后观察组孕妇面对评分高于对照组,回避、屈服评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后两组孕妇自我保健管理问卷(SQHMP)中遵医行为、胎儿监护、自我防护、日常生活评分均高于干预前,且干预后观察组孕妇遵医行为、胎儿监护、自我防护、日常生活评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以互联网为媒介的认知行为指导以互联网为媒介的认知行为指导在GH孕妇中干预效果良好,可显著减轻孕妇自我感受负担,改善孕妇应对方式,同时显著提高孕妇自护能力。

青少年抑郁症后父母认知行为改变的质性研究

基于质性研究方法,对青少年患抑郁症后父母认知行为改变、当前家庭面临的困境进行研究。采用半结构式访谈法对18名青少年抑郁症患者的父亲/母亲进行深度访谈,运用Colaizzi七步分析法对访谈数据进行分析。研究结果揭示,青少年被诊断抑郁症后,尽管父母会反思与青少年抑郁症相关的家庭因素并发生相应的认知行为改变,但青少年家庭依然面临内外部困境,应发挥家庭、学校、社区、医院四方疾病管理体系的协同作用,为青少年抑郁症患者及其家庭提供长期支持,促进青少年治疗和社会功能恢复。

营养认知行对孕妇体重、血脂、分娩方式和新生儿出生体重的影响

目的探讨孕妇营养认知行情况与孕期体重增长、分娩前血脂情况及分娩方式、新生儿出生体重的关系,为营养干预治疗提供临床资料。方法 2011年9~12月在我院产科住院分娩孕妇180例,参考孕妇营养知识、态度及行为(K-A-P)模式并结合本研究调查目的,进行问卷设计及评分分组。分析孕妇营养认知行对孕期体重增长、甘油三酯(TG)、胆固醇(TC)、低密度脂蛋白(LDL)、高密度脂蛋白(HDL)水平及分娩方式、新生儿出生体重的影响。结果高、中评分组孕期体重增长、TG和TC水平、新生儿出生体重均低于低评分组,差异均有统计学意义(F=21.787、21.171、23.412、12.160,P均<0.05);HDL、LDL比较差异无统计学意义(F=2.587、1.062,P均>0.05);高评分组剖宫产率低于中评分组(χ2=1.220,P<0.05),中评分组与低评分组比较差异无统计学意义(χ2=0.662,P>0.05)。结论提高孕妇的营养认知行水平,控制孕期体重和TG、TC水平,使新生儿出生体重在正常范围,可降低剖宫产率。

认知行为干预对子宫全切病人心理的影响

[目的]探讨认知行为干预对子宫全切病人心理的影响。[方法]将120例行子宫全切病人随机分为观察组和对照组各60例,对照组予常规护理,观察组在常规护理的基础上加用认知行为干预,干预前后采用焦虑自评量表(SAS)和临床症状自评量表(SCL-90)评价两组病人的心理。[结果]干预后观察组SAS评分低于对照组(P<0.05);干预后观察组SCL-90各因子中恐怖、躯体化、抑郁、焦虑、精神病性、人际关系评分低于对照组(P<0.05)。[结论]对子宫全切术病人进行认知行为干预可显著改善病人的心理。

农村居民对饮水降氟技术的认知行调查

[目的]通过调查农村居民对饮水氟危害、饮水降氟站的作用的认知情况以及低氟水饮用的情况,了解农村饮水降氟站的实际运行效能。[方法]选择天津已经建成并运行3年以上的饮水降氟站所在的15个村庄,每个村庄随机抽访10户以上,进行问卷调查,每户调查1位成年人。问卷除包括一般人口学项目外,主要有饮水高氟危害的知晓情况,对饮水降氟站作用的认同情况和饮用低氟水的情况。[结果]回收有效问卷168份。居民对氟危害知晓率为60.7%,对饮水降氟站可以使高氟水降为低氟水的认同率为83.3%,差异有统计学意义(χ2=20.354,P﹤0.001)。饮水高氟危害的知晓率与居民文化程度和性别有关。居民每户每月桶装低氟水消费量变幅较大,调查的168户中,有4.2%的家庭每月仅消费3桶,而4.8%的家庭每月消费8桶,70.2%的家庭每月消费5～6桶。以月消费3～8桶,5口之家计算,人均日饮用低氟水约0.4～1.0L。居民对不同降氟技术产生的降氟水的口感以电渗析水最可口,而对活性氧化铝口感较差。[结论]农村居民对饮水降氟知晓率较高,而实际饮用低氟水的量却偏少。

认知行为改变策略对学习困难儿童社交焦虑的干预

通过量表筛选学习困难且社交焦虑儿童80名,随机分到干预组(接受认知改变策略的干预)和对照组(不接受任何处理)。采用高年级儿童社交焦虑量表和儿童社交技巧观察表进行社交焦虑和社交技巧评估,并在16周的干预后进行两次追踪测验。结果发现,干预组的社交焦虑后测分数显著低于前测,3个月后效果依然存在;儿童的社交技巧得分也不断提升。因此,认知行为改变策略对降低学习困难儿童的社交焦虑,提升社交技巧有良好效果。

认知行为-社交技能训练对精神分裂症患者社会功能和生活质量的作用

目的探析认知行为-社交技能训练对精神分裂症患者社会功能和生活质量的作用。方法 2017年1月～2018年1月来我院接受治疗的300例精神分裂症患者作为研究对象,采取随机数字表法随机分为观察组和对照组,每组各150例,对照组进行常规抗精神病药物治疗,连续治疗16周。观察组同时联合认知行为-社交技能训练。对两组患者治疗前后的社会功能和生活质量各项评分进行对比分析。结果两组患者治疗后社交功能水平各项指标评分明显提高,与治疗前相比,差异具有显著性(P<0.05),且观察组患者治疗后社交功能中的日常生活能力、动作和交往、社会技能评分分别显著高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。两组患者治疗后生活质量各项指标评分明显提高,与治疗前相比,差异具有显著性(P<0.05),且观察组患者治疗后生活质量中的自身生存质量总的主观感觉、自身健康状况总的主观感觉、生理领域、心理领域、社会关系领域、环境领域各项评分分别显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对精神分裂症患者采取认知行为-社交技能训练有利于提高社会功能和改善患者的生活质量,从而促进疾病恢复,值得临床推广和应用。

认知行为-社交技能训练对精神分裂症病人社会功能和生活质量的作用

[目的]探讨认知行为-社交技能训练对改善精神分裂症病人社会功能和生活质量的疗效。[方法]将符合入组标准的病人76例随机分为实验组和对照组。对照组给予常规护理,实验组在对照组基础上给予认知行为-社交技能训练。比较干预前后社会功能、生活质量等变化情况。[结果]干预前简明精神病评定量表(BPRS)分数、发病次数和认知行为-社交技能训练对BPRS分数减少值具有显著的预测作用(P<0.01);认知行为-社交技能训练、干预前社会功能分数、干预前BPRS分数和发病次数对社会功能各因子分数增加值具有显著的预测作用(P<0.01);认知行为-社交、技能训练、干预前生活质量分数、干预前BPRS分数和发病次数对生活质量各因子分数增加值具有显著的预测作用(P<0.01)。[结论]精神分裂症病人的社会功能、生活质量和精神症状,其改善程度受到干预前状况和发病次数的影响。

认知行为指导对抑郁症患者照顾者情绪状态及应对方式的影响

目的:观察认知行为指导对抑郁症患者照顾者情绪状态及应对方式的影响。方法:选取126例抑郁症患者照顾者作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组与观察组各63例,对照组行常规指导,观察组在此基础上实施认知行为指导。比较两组抑郁症患者照顾者的情绪状态及应对方式变化情况。结果:经3个月指导后,观察组汉密顿抑郁量表(HAMD)评分、汉密顿焦虑量表(HAMA)评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组积极应对评分高于对照组,消极应对评分低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:于常规指导基础上开展认知行为指导有助于改善抑郁症患者照顾者的不良情绪,减轻心理负担,促使其积极应对,可以更好的照顾患者,促使患者早日回归家庭和社会。

认知行为指导对精神分裂症患者社会功能及焦虑情绪的影响

目的 探讨认知行为指导对精神分裂症患者社会功能及焦虑情绪的影响.方法 选取2018年12月—2019年12月期间在该院接受治疗的60例精神分裂症患者,采用随机数字表法分为两组,各30例.对照组采用常规干预,观察组给予认知行为指导干预,比较两组社会功能及焦虑情绪.结果 干预前,两组的日常生活能力、社会技能、动性与交往情况评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组的社会技能、日常生活能力、动性与交往情况评分均高于干预前,且观察组的社会技能、日常生活能力、动性与交往情况评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).干预前,两组焦虑自评量表(SAS)评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,两组SAS评分均低于干预前,且观察组SAS评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 认知行为指导在精神分裂症患者中的干预效果较好,可以提高社会功能,缓解焦虑情绪.

微文化视角下江苏高校大学生网络认知行分析研究

以微文化视角为研究切点,通过对江苏省十一所高校1860名学生的调查,重点把握大学生网络认知行现状,着重分析大学生网络行为特征,探索在微文化视角下培育大学生意识形态的"微路径"。本课题从"网络认知"、"网络意志"、"网络行为"和"意识形态践行"四个维度进行设计和分析。调查显示,大学生网络认知行和意识形态认同方面,主要呈现"三问题三优势",即关注度低、新媒介利用率低、价值观传播力低,价值观理性、评论客观理性、传统方式多。基于此,高校思想政教育工作者必须注重意识形态内涵建设,发挥学生"朋辈"群集的力量,加强意识形态认同理论教育,实施"感性化"和"生活化"的教育方式转变,推动传统意识形态网络化创新建设。

认知行为应激管理对急性心肌梗死患者介入治疗后焦虑、抑郁和生活质量的影响

目的探究认知行为应激管理对经皮冠状动脉介入(Percutaneous coronary artery intervention,PCI)治疗后急性心肌梗死(acute myocardial infarction,AMI)患者焦虑、抑郁和生活质量的影响。方法选取2020年8月~2022年8月本院收治的98例急性心肌梗死患者实施回顾性研究,按照临床管理方式不同分为研究组49例、对照组49例。对照组实施常规管理,研究组实施认知行为应激管理,比较两组焦虑状态、抑郁状态、阿森斯失眠量表(Asence Insomnia Scale,AIS)、生活质量量表36(Quality of Life scale 36,SF-36评分)、满意度的差异。结果等级资料秩和检验显示,与干预前相比,干预后两组焦虑状态、抑郁状态均改善(Z=5.638、2.601、5.754、3.607,P<0.05),且与对照组相比,干预后研究组焦虑状态、抑郁状态更轻(Z=3.174,P<0.05)。AIS评分的时点效应、组间效应、交互效应比较差异有显著性(P<0.05),与干预前相比,干预后两组AIS评分均降低(P<0.05),且与对照组相比,干预后研究组AIS、SF-36评分均更低(P<0.05)。等级资料秩和检验显示,与对照组相比,研究组满意度更好(Z=2.555,P<0.05)。结论认知行为应激管理应用于PCI治疗后急性心肌梗死患者可有效改善患者焦虑状与抑郁状态,提高睡眠质量与生活质量,提升临床管理满意度。

我国医院临床护士护理伦理认知和践行现状分析及对策研究

对护理伦理认知与践行现状进行阐述,探讨护理伦理践行中存在的问题并进行原因分析,提出相关对策与建议,推动护理伦理管理路径的探索。

认知-信念-行为导向的护理对脑动脉瘤栓塞患者心理状态的影响

目的 探讨认知-信念-行为导向的护理干预对脑动脉瘤栓塞患者心理状态的影响。方法 选取2021年2月~2023年3月本院收治脑动脉瘤栓塞患者83例,按照护理干预模式不同分为对照组(传统护理干预)42例和观察组(基于认知-信念-行为导向的护理干预)41例。对比两组心理状态、生存质量及自理能力。结果 两组干预后观察组SAS、SDS评分低于对照组(P<0.05);观察组生存质量评分高于对照组(P<0.05);观察组自理能力评分高于对照组(P<0.05)。结论认知-信念-行为导向的护理干预可以改善脑动脉瘤介入栓塞术患者围手术期的心理状态,提高生存质量,提升自我管理能力。

基于家属支持的心理-行为-认知干预在舌癌根治术患者中的应用效果

目的探讨基于家属支持的心理-行为-认知干预在舌癌根治术患者中的应用效果。方法根据干预方式的不同将116例舌癌根治术患者分为对照组(n=60)和研究组(n=56),对照组患者给予常规干预,研究组患者给予家属支持的心理-行为-认知干预。比较两组患者的负性情绪[抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)]、生活质量[华盛顿大学生存质量问卷(UW-QOL)]、希望水平[Herth希望量表(HHI)]、术后并发症发生情况、依从性和满意情况。结果干预后,两组患者SDS、SAS评分均低于本组干预前,UW-QOL、HHI各维度评分均高于本组干预前,研究组患者SDS、SAS评分均低于对照组,UW-QOL、HHI各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。研究组患者的术后并发症总发生率低于对照组,总依从率和总满意度均高于对照组,差异均有统计学意义(P﹤0.05)。结论基于家属支持的心理-认知-行为干预能改善舌癌根治术患者的负性情绪、生活质量及希望水平,降低并发症发生率,并且提高患者的依从率和满意度。

认知—行为指导下的心理护理对青年抑郁症患者负性情绪的改善探讨

分析对青年抑郁症患者提供认知-行为指导下的心理护理的临床意义。方法 时间范围设置为2021年11月至2022年11月,样本设置为50例青年抑郁症患者,电脑抽号法分2组,各25例,研究组、常规组,一组接受认知-行为指导下的心理护理,一组接受常规护理,对比两组差异。结果 负性情绪、生活质量、护理效果、自我效能感等指标提示,研究组患者改善效果更佳(p<0.05)。结论 对青年抑郁症患者提供认知-行为指导下的心理护理的临床效果更佳。

认知-信念-行为导向性护理干预对脑动脉瘤术后患者疾病相关认知的影响

目的分析认知-信念-行为导向性护理干预对脑动脉瘤术后患者疾病相关认知的影响。方法选择2021年10月至2023年10月在中国人民解放军联勤保障部队第989医院接受治疗的78例脑动脉瘤术后患者作为研究对象,根据单双数法进行分组,单数分到观察组(n=39例),双数分到对照组(n=39例)。对照组行常规干预,观察组行认知-信念-行为导向性护理干预。对2组疾病知识掌握率及干预前后认知功能(MMSE)、神经功能(NIHSS)评分变化进行观察和对比。结果观察组疾病知识掌握率高于对照组(χ^(2)=5.186,P=0.023)。干预后,观察组MMSE评分高于对照组,而NIHSS评分低于对照组(t=11.561,P<0.001;t=7.936,P<0.001)。结论脑动脉瘤术后患者应用认知-信念-行为导向性护理干预,可显著改善疾病相关认知,提高认知功能和神经功能。

“认知—情感—践行”维度下的新时代高校爱国主义教育研究——以粤港澳大湾区高校为例

新时代的爱国主义教育以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,强调培养具有爱国心、强国志、报国行的社会主义建设者和接班人。粤港澳大湾区由于独特的区位因素在思想政治教育和价值引领领域面临挑战。粤港澳大湾区高校爱国主义教育应立足落实立德树人根本任务,把握好课堂教育主阵地,将理论教育、情感教育和实践教育有机结合,引导青年厘清“什么是爱国”“为什么爱国”以及“如何去报国”,阐释爱国主义教育的内涵,建立爱国主义知识教育系统、爱国主义情感教育模式和爱国主义实践教育指南的“认知—情感—践行”三维教育教学系统,提升粤港澳大湾区高校爱国主义教育工作的有效性,使爱国主义思想成为青年大学生日常行动的坚定信念和行为指南。

COPD患者知信行认知情况与CAT评分的相关性及影响因素调查

目的探讨慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者知信行认知情况与生活质量指数(CAT)评分的相关性,并对其影响因素进行调查分析。方法随机选取2020年3月-2021年12月在本院进行治疗的60例COPD患者作为研究对象,根据患者病情严重程度的不同分为急性加重期组(29例,男性17例,女性12例,年龄39~76岁,平均年龄(59.28±7.46)岁)及缓解期组(31例,男性20例,女性11例,年龄42~77岁,平均年龄(61.94±9.55)岁)两组;根据患者知信行认知情况的不同分为认知较好组(28例,男性15例,女性13例,年龄43~78岁,平均年龄(60.35±9.75)岁)及认知较差组(32例,男性22例,女性10例,年龄40~80岁,平均年龄(59.04±8.31)岁)。通过COPD患者知信行现状调查问卷评估患者对COPD知信行认知情况。采用CAT评分评估受试者的咳嗽、痰液质和量、胸闷和气促情况。采用mMRC评分评估受试者静息和运动时呼吸困难的程度。采用Pearson相关性检验分析COPD患者知信行认知情况与CAT评分及mMRC相关关系。结果患者对于COPD的相关知识及态度知晓率及准确率较高,其中,关于接种流感疫苗及支气管炎疫苗可减少COPD急性发作次数知晓率较低,仅为38.33%;患者对于COPD的行为认知情况均较差,其中是否具有规律的生活习惯人数较高,占比66.67%。缓解期与急性加重期患者知信行得分、CAT评分及mMRC分级情况比较具有明显差异(P<0.05)。经Pearson相关性检验分析,COPD患者知信行认知情况与CAT评分及mMRC呈明显负相关(P<0.05)。与认知较好组比较,认知较差组患者在文化程度、居住地、病程、支付方式、吸烟史以及月收入方面比较具有明显差异(P<0.05),且均为影响COPD患者知信行认知情况的危险因素。结论COPD患者知信行认知情况与CAT评分具有明显相关性,且文化程度、居住地、病程、支付方式、吸烟史及月收入均为影响COPD患者知信行认知情况的危险因素。

认知-行为-社交技能训练联合药物治疗对老年精神分裂症患者精神行为症状及社会功能的影响

目的探讨认知-行为-社交技能训练联合药物治疗对老年精神分裂症患者精神行为症状及社会功能的影响。方法选取北京市隆福医院2020年9月—2022年8月收治的116例老年精神分裂症患者为研究对象,按照随机数字表法分为两组。对照组(n=58)采用奥氮平治疗,观察组(n=58)在此基础上进行认知-行为-社交技能训练,均持续3个月。对比两组患者的精神行为症状、社会功能及自理能力。结果治疗后,观察组的阳性和阴性症状量表中阳性症状、阴性症状、一般精神病理及总分分别为(12.41±4.36)分、(11.28±3.21)分、(23.66±5.04)分、(47.35±6.11)分,均低于对照组的(16.33±4.79)分、(17.14±3.44)分、(32.76±5.16)分、(66.23±8.22)分,组间差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组的住院精神病人社会功能评定量表中日常生活能力、动性和交往情况、社会性活动技能评分分别为(9.25±1.66)分、(10.18±1.62)分、(9.32±1.43)分,均高于对照组的(7.11±1.24)分、(9.05±1.25)分、(6.89±1.34)分,组间差异有统计学意义(P<0.05)。治疗后,观察组的日常生活自理能力量表评分为(80.45±8.32)分,高于对照组的(70.24±7.50)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用认知-行为-社交技能训练联合药物治疗可改善精神分裂症患者的精神行为症状,提高其社会功能及生活质量,值得临床推广使用。