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大班美术活动分享环节中的教师解读与指导策略
1
作者
叶佳颖
《当代家庭教育》
2019年第34期49-50,共2页
幼儿美术所表现的是孩子内心的真实写照,是幼儿表现内心世界的一种裁体;而幼儿美术教育则具有综合性、创新性、艺术性等多种特性,它能够帮助幼儿塑造自信坚强、勇于探索、敢于创新的性格特征。特别是在美术集体教学分享环节中培养儿童...
幼儿美术所表现的是孩子内心的真实写照,是幼儿表现内心世界的一种裁体;而幼儿美术教育则具有综合性、创新性、艺术性等多种特性,它能够帮助幼儿塑造自信坚强、勇于探索、敢于创新的性格特征。特别是在美术集体教学分享环节中培养儿童的认知能力、提高观察能力、发挥创作能力;有效启发并促进幼儿个性化发展、培养其自信心是具有一定意义的。
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关键词
载体
教学分享
认知观察能力
原文传递
题名
大班美术活动分享环节中的教师解读与指导策略
1
作者
叶佳颖
机构
上海市嘉定区马陆以仁幼儿园
出处
《当代家庭教育》
2019年第34期49-50,共2页
文摘
幼儿美术所表现的是孩子内心的真实写照,是幼儿表现内心世界的一种裁体;而幼儿美术教育则具有综合性、创新性、艺术性等多种特性,它能够帮助幼儿塑造自信坚强、勇于探索、敢于创新的性格特征。特别是在美术集体教学分享环节中培养儿童的认知能力、提高观察能力、发挥创作能力;有效启发并促进幼儿个性化发展、培养其自信心是具有一定意义的。
关键词
载体
教学分享
认知观察能力
分类号
G613.6 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
大班美术活动分享环节中的教师解读与指导策略
叶佳颖
《当代家庭教育》
2019
0
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