从认知角度看颜色词“白/white”的隐喻用法

颜色是我们对客观世界的一种感知,随着认知和语言的向前推进,大量记录颜色的符号——颜色词开始广泛出现在口语和书面语中,展现出丰富的感情色彩和文化内涵。在社会发展进程中,颜色词在各自本义的基础上通过联想、类比、推理等隐喻方式产生了多种引申义,为语言的形象生动做出了重要贡献。本文从认知角度出发,首先探讨了隐喻和颜色词词义之间的关系,接着分别从汉语和英语两个角度对颜色词"白/white"的隐喻用法进行了简单的分析,以期更深地了解颜色词"白/white"使用过程中人类情感化、民族化的认知现象。

从认知角度看英语阅读理解的教学思路

本文从认知学的角度阐释了阅读理解的本质,意在探讨提高学生英语阅读理解能力的思路或模式。根据认知学理论,完整的阅读理解教学应包括:字面理解、推论性理解、评价和欣赏等能力的培养。而每一种能力的培养又包含多种阅读策略和技巧的训练。因此,这一模式也同时对英语教师提出了更高的要求。

从认知角度探讨社会谎言在言语交际中的作用

本文在社会谎言的理想认知模型框架下，对社会谎言典型与偏离语料进行了认知语用分析．回答了为什么社会谎言是违背事实的陈述．却是人们日常言语交际中必不可少的润滑剂．这些都可以在Leech的礼貌原则及Brown和Levinson的面子威胁理论中得到解释。

从认知角度分析幼儿动画的成功要素

本文通过对一些成功案例的分析,将幼儿动画从幼儿认知的角度作系统的分析和归纳,通过对幼儿关于图形画面、声音理解、互动交流、剧情认知和对外界事物识别等五个方面的特点进行分析,找到最适合幼儿动画表达的解决方案,从而对幼儿动画的创作设计起到一定的启迪和指导作用。

闻一多对李白认知角度的转变及其原因

闻一多在其后期,曾经对李白的认知角度发生变化,认为其诗缺乏人民性。这不仅因为他们同中有异,如闻一多的飘逸特征属绅士追求,而李白的飘逸特征则属于游侠表现。在他们的一生中,闻一多体现更多的是道义,而李白体现更多的只是侠义;更重要者,则是闻一多后期观察事物的坐标发生了转变。闻一多在不同时期所认知的李白,正是其复杂"金银盾"的一面。闻一多不过是借题发挥,阐释他当时"人民至上"的政治诉求。但后期的闻一多在剔除知识分子清高和孤傲的同时,却保留了知识分子的独立意识,仍然坚持不事权贵的操守,这才能够真正为人民利益而鼓与呼。因此,闻一多后期对于李白的批评即"不是为着人民的"这句话,是他们差异的根本。假使我们再根据闻一多后期的表现分析,那么我们就有充分理由认为,闻一多无疑达到了天地境界的标准。

从资产价格认知角度 推动广西再生有色金属产业加快发展

发展再生有色金属产业，多次循环利用有色金属，对于世界，尤其是广西来说，保护原生矿产资源、节约能源、减少污染意义重大。作为有色金属的重要产出地，广西从资产价格认知角度推动千亿元级再生有色金属产业加快发展显得更为迫切。

从认知角度看弗洛斯特诗歌中的隐喻

探究弗洛斯特的隐喻观和认知隐喻观之间的关系及其诗歌中的隐喻在读者解读过程中的认知功能,为弗洛斯特的诗歌研究提供一个新的诠释视角。

从认知角度看英语植物词汇的隐喻意义

本文分析了英语植物词汇的隐喻认知意义 ,总结归纳出植物隐喻的三种基本形式 :名词隐喻、动词隐喻和名词转动词隐喻 ,说明了隐喻的生成和理解来自于人们对世界的认知方式和过程 。

从认知角度看隐喻在修辞中的表达与接受

隐喻在修辞活动中的作用不可替代。本文试图从认知角度阐释隐喻在修辞活动中如何通过实现互联而发挥其作用。并举例说明隐喻化文本 (语篇 )的巨大的审美潜力。文章最后论述了影响隐喻理解的重要因素

认知角度下中英爱情隐喻的文化对比研究

本文从认知的角度对中英爱情隐喻进行对比研究,以发现中英爱情隐喻性表达的异同及其原因。隐喻扎根于一定的社会文化背景之中。从大体上讲,中英两民族在认知上存在一定共性,大部分英语爱情隐喻性表达在汉语中都能找到其对等的表达方式。从具体方面讲,中英爱情隐喻性表达存在一定的认知差异,它们所处的不同文化背景是造成英汉两民族具有不同的隐喻性爱情表达的原因。因此,我们需要在一定的文化背景中理解中英爱情隐喻。

方位词“中央、中间、之间”的认知角度辨析

方位词"中央、中间、之间"在许多方面有着相同之处,使得它们在使用中极易混淆。从与方位词相搭配的名词的异同,以及三个方位词在语义认知图式上的差异入手,将研究限定在方位词表达处所的语义范畴内,并用认知语言学的观点从方位词的句法组配、方位词的认知图式两个方面,探讨"中央、中间、之间"这三个方位词的各自特点,并辨析三者间的细微差别,以期使人们更加准确地使用这些方位词,并解决一些使用中的具体问题。

从认知角度对比研究英汉两种语言中的HEART

论述在认知语言学理论框架的指导下,运用莱考夫和约翰逊的概念隐喻理论,从认知角度对人体词语"心"进行了英汉两种语言对比研究并找出其相同点和不同点。

从认知角度优化英语阅读课件的制作

目前，随着现代教学技术和设备的发展，多媒体用于教学已成为很多课程教学手段更新和发展的趋势。多媒体课件的制作和应用逐渐成为英语教师必备的基本技能之一。然而，课件的质量不仅取决于制作者对电脑和相关软件的掌握程度，更取决于制作者的课件设计理念。如果缺乏理性、科学的设计理念，制作的课件就很难有效地展现出所要传授的知识，使得教师在教学过程中很难发挥多媒体教学的优势，进而影响教学效果。

从认知角度揭示语言中的奥秘——评《什么是认知语言学》

外语学术普及是近几十年来语言学界非常重要且亟待解决的课题，其中语言学学术普及是最易被忽视的一个部分，而它往往又是本科外语专业或者汉语专业的学习者尤其不能疏忽的重要学术内容。对此，业界学者备为关注，潜心研究者不在少数，亦涌现了一些佳作名篇。著名语言学家、中国认知语言学研究会副会长王寅教授的《什么是认知语言学》（上海外语教育出版社，2010）即是外语学术普及课题中关于语言学学术普及的一部经典之作。

从认知角度看中国学生语用失误现象

本文介绍了语用失误的定义、发展过程并从认知角度分析了语用失误现象的原因,介绍了如何在课堂教学中培养语用能力,结合我国外语教学的实际,阐述了语用失误研究带来的启示。

从认知角度看介词out of句式隐喻

介词主要表达事物间的关系，它反映在句子结构上就是一种旬式。介词out of既可表示物体间的动态关系，又可表示静态关系。有些书籍对其语义的解释多达二十多种，而在实际应用上更是千差万别，使学习者难以准确运用。过去的研究大多只限在意义上的归类，但如果单从介词本身的语义来探讨其用法，就很难对其作出具有概括性的解释。认知语言学认为，

认知角度下中英“爱情隐喻”认知差异的研究

从认知的角度对中英爱情隐喻进行对比研究,以发现中英爱情隐喻性表达之间所存在的不同之处及造成的原因。文化背景不同是造成中英两民族具有不同隐喻性爱情表达的原因。

从认知角度看克拉申的监察理论

克拉申的语言监察理论是第二语言习得理论中最为人知的，且是目前争议最大的理论。克拉中将自己的语言监察理论概括为五个假设：习得——学习假设、监察假设、自然顺序假设、输入假设及情感过滤假设。本文从认知理论的角度探讨了克拉中的语言监察理论。

从认知角度看否定前缀un-

前缀un-源于古英语，是英语中用得最多的一个否定前缀。带un-的派生词有两种含义：一是表示否定，如unfatr,unhappy；二是表示反对，如unbiad，uncover。un-与形容词、副词和名词结合。意思是“不，非”，如unable，uncon-sciously，untruth。当un-与动词结合构成动词时，意思是“相反；对立”，如unlock，undo。un-还可与名词结合构成动词，意思是“移走；免去”，如unearth，unmask，unhorse。