应用认知诊断技术提高大规模考试内容效度的探索与实践

本文利用认知诊断技术的思想,结合现代教育测量方法与认知心理学,提出了能够提高考试内容效度的命题方法并明确了整个命题过程。同时,以《采购战术与运营》这一课程的命题过程为例,验证了相较于传统命题方法,新方法在对考试内容的效度与对学生能力评估的全面性两方面都存在明显优势。

应用认知诊断技术诊断和补救教学——以物质构成的奥秘为例

认知诊断技术作为一种全新的技术手段,融合了教育理论以及社会心理学,采用测试的方式来全面评估和诊断学生的学习情况,有助于学生开展有效的补救学习和教师进行补救教学。它对学生个体的评价包括认知结构、认知过程和认知水平。在实际工作中需要掌握一系列系统化工作,制作认知诊断评估工具并且使用评估工具开展诊断评估。

应用认知诊断理论提高大规模考试内容效度的探索与实践

利用认知诊断技术,结合现代教育测量方法与认知心理学,提出了能够提高考试内容效度的命题方法并明确了整个命题过程。同时,以"采购战术与运营"这一课程的命题过程为例,验证了相较于传统命题方法,新方法在对考试内容的效度与对考生能力评估的全面性两方面都存在明显优势。

孤独症谱系障碍测评工具的研究述评

孤独症,也称自闭症,起病于儿童早期,是一种以社会交往和沟通障碍、刻板行为及兴趣范围狭窄为主要临床特征的广泛发展性障碍。对孤独症谱系障碍测评工具的研究有助于孤独症的早期筛查、正确诊断和精准干预。本文系统梳理了近年来在临床上应用较广的孤独症早期筛查、诊断工具的测量学指标及应用现状,并结合诊断标准的最新变化,分析孤独症谱系障碍测评工具的现存问题,从认知诊断技术的视角探讨了新型测评工具应具有的结果表征方式。未来研究应根据孤独症最新诊断标准,利用认知诊断模型评估孤独症患者的认知模式,为患者提供个性化诊断结果,并进行针对性的干预。