Ⅱ型糖尿病人认知功能特点

综述了近10国内外关于Ⅱ型糖尿病人认知功能特点的研究.结果表明:(1)流行病学筛查因天花板效应难以发现认知损伤.(2)采用对年老化较敏感的行为学指标证实,60~70岁的糖尿病人认知能力显著低于对照组;但60岁以下或70以上病人则少有类似表现.认知阈限理论可解释这一年龄相关现象.(3)Ⅱ型糖尿病人认知功能损伤主要表现为语词记忆损伤、学习能力下降、脑电(P300)潜伏期延长等.(4)认知损伤程度与血糖和胰岛素水平相关,也受高血压等共病因素的影响.控制糖代谢可改善认知功能.糖尿病人的认知损伤与年龄相关,但其机制不同于正常年老化过程中的认知衰退.

人脸单维结构信息变化对人脸认知影响研究

本研究采用熟悉人脸和平均人脸照片作为实验材料对人脸结构信息单维变化对人脸认知影响进行了系统的研究。结果表明:(1)随着人脸结构信息的改变,被试对人脸正确辨认的变化趋势可分为不变区、快速增长区、高原区三个区域。(2)熟悉人脸结构信息单维变化的认知阈限值:眼睛移动为0.19°视角;鼻子移动为0.24°视角;嘴巴移动为0.20°视角。平均人脸分别为:眼睛移动为0.15°视角;鼻子移动为0.16°视角;嘴巴移动为0.16°视角。(3)在人脸单维结构信息变化的各维度上,平均人脸的认知阈限值要小于熟悉人脸的认知阈限值。

英语阅读理解的心理过程

阅读理解的心理过程是读者从文章中提取意义的过程。它包括把书写符号译码为声音,使读者具有相应的心理词典、从语义记忆中获得书写词的意义以及把这些词的意义进行整合的过程。它是读者运用自己的语言、世界等知识,根据任务和作者(通过所设立的语境)进行交流的互动过程。