英语词汇的认知性隐喻跨域映现

隐喻不仅是一种修辞方式,还是一种思维模式。通过隐喻认知把词汇分属不同域的主体有机地联系起来,丰富了词汇的内涵,从而对文章进行准确的理解。同时,隐喻还与文化内涵联系紧密,文化内涵不同,词汇的隐喻义既有相似的认知,又有认知的差异性,因此,语言习得者有必要进行跨文化内涵的学习,正确地理解与应用词汇的隐喻义。

政治文献中的汉英隐喻性认知异同

隐喻作为一种认知世界的思维方式是各民族共有的,但不同民族在隐喻投射的取向和概念组织的转换上存在差异。借十七大报告中出现的隐喻性语句,从概念隐喻的角度来分析政治文献中隐喻翻译时需注意的汉英认知方式的异同。

“寒”“冷”词义辩证发展的认知动力

温度域形容词"寒"与"冷",在词义形成与发展过程中,彼消此长,互动互补,形成了各具特色、表情丰富的词义系统,发挥了同中有异的表达功能。从感知突出、范畴典型性、认知隐喻性三个认知角度,可以考察这一格局形成的认知动力。

试论隐喻概念与英语习语的语义关联

本文根据GeorgeLakoff的隐喻概念理论 ,通过列举大量英语语言事实 ,阐述许多英语习语的语义理据是隐喻概念 ,习语的语义主要产生于“源域”和“目的域”之间的概念对应 ,着重说明习语的一般意义源自隐喻中的源域或实体性隐喻对应 ,而习语的特别意义 (或附加意义 )

认知性隐喻辞格的认知结构与构建机理

本文从认知语言学角度,运用莱考夫认知模式理论,采用分析比较和演绎推理的方法,试图揭示得出认知性隐喻辞格的认知结构和构建过程。

图示隐喻与语义互补模式——评Persson的隐喻语义观

卡纳·玻尔森的图示隐喻及其语义互补模式是隐喻性认知在语言学研究中的具体体现。通过该模式,我们不但可以进一步了解隐喻性思维的价值,而且更重要的是对于语言学本身有一个全新的认识。