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题名认知风格差异研究在高职教学中的实践意义
被引量:2
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作者
梁章萍
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机构
茂名职业技术学院
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出处
《济南职业学院学报》
2010年第6期54-55,62,共3页
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文摘
学生认知风格差异是一种极为重要的个体差异,它对教学工作具有十分重要的意义。本文通过对认知风格定义和类型的探讨,以场独立性—依存性这两种具有代表性的认知风格来分析认知风格差异对高职教学中的职业指导、课堂教学、班级管理以及教学评价所带来的实践意义。
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关键词
认知风格差异
差异研究
高职教学
职业指导
实践意义
课堂教学
教学评价
教学工作
个体差异
风格定义
场独立性
班级管理
依存性
代表性
学生
分析
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分类号
G65
[文化科学—教育学]
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题名浅析认知风格差异对合作学习的影响及其对策
被引量:1
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作者
李倩
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机构
河南师范大学教育系
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出处
《黑龙江史志》
2008年第2期123-124,96,共3页
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文摘
合作学习作为一种新兴的教学策略,它在实践过程中不可避免地要受到教育者和受教育者这两个因素的制约,其中受教育者的个体认知风格差异在很大程度上影响着合作学习的效果。不同认知风格的学生在进行合作学习时,会表现出不同的学习效果。教师作为合作学习的组织者和策划者,必须针对不同认知风格的学生,采取有效的措施,真正使每一个学生都能够在合作学习中受益。
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关键词
合作学习
认知风格差异
对策
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名护理学基础
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出处
《中国医学文摘(护理学)》
2007年第5期260-266,共7页
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关键词
护生
临床能力
护理学基础
摘要
护理本科生
护理教育
医学教育
静脉穿刺
一次性引流袋
护理管理学
皮肤炎性反应
认知风格差异
原文
输液滴速
高职护理
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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