以“认识加法”教学为例谈小学数学教学——浅谈如何在整合苏、沪两版教材中进行高效合理教学

自2004年属地以来,我校就一直致力于"苏(S)、沪(H)"两个版本教材的整合研究。本文就将以"认识加法"教学为例,具体分析如何在整合苏、沪两个版本的教材后。