从“应对执政考验”到“探索执政规律”——从领导活动要素视角看60年来中国共产党对执政规律认识的升华

领导活动各种要素之间的协调互动,是领导活动成功的基本保证。中国共产党60年来对执政规律的探索,就是在这个一般规律的作用下不断深入的,特别是改革开放三十多年的伟大实践,使党越来越认识到,只有把握这个一般规律,才能准确地探索到中国共产党执政的特殊规律。正是这种实践和认识的交互作用与不断升华,指引着中国共产党在执政兴国的意义上更加走向成熟。

浅析莎剧《李尔王》中主人公的人性认知升华

莎剧《李尔王》通过讲述养尊处优,刚愎自用的国王李尔,在其晚年因为自己错误的政治安排而深陷一连串的不幸遭遇,深切体会到了人间的疾苦,人性的无情和人生的虚无,思想上经历了一次跨越式的升华,从而对人生、对人性有了更加深刻的认识和感悟,但他对自我的认识却存在着局限性。本文所要探究的就是主人公李尔在生逢人生重大变故的过程中所经历的心路历程以及他所收获的人生感悟。

导学式教学法

(电工与电子技术)是工科非无线电专业的一门技术基础课,理论性强,知识点多,涉及面广,实践技能要求高.为了提高教学质量,全面培养一专多能,锐意进取的各类人才,我们在不断优化教学内容,力求“学有所需,学有所成,学有所用”的基础上,着重进行了教学方法和教学手段的改革,摸索出“纲要信号图示,直观形象演示,设疑、质疑启示。

实验课的启发式教学

我们在实验课中采用发掘、探索、讨论问题的教学方法,促使学生在操作中思维,在思维中操作,以动脑指导动手,以动手促进动脑,加强理论与实践的结合,达到提高实验教学质量的目的.下面以“测电源电动势和内阻”实验为例加以说明.

构建高中物理“三段式教学反思链”探讨

本文论述在教学中进行反思的基本方法,将高中物理教学反思的内容分成三段式,以形成教师教学反思链,即课前反思优化预案,课中反思生成教学,课后反思认识升华,将“对行动的反思”和“在行动中反思”有机结合。

运用电化手段 提高教学效果

电化教学是在课堂中适当运用录音、投影、录像等一系列多媒体手段的教学。它以自身所具备的直观、形象等独特的优点越来越被广大帅生所接受和运用。 在《火警,119》的教学中。

结合课文内容 开展科技活动

结合课文内容开展科技活动合浦县廉州中心校冯人球我１９９１年重新担任自然课教学以来，结合课文内容，指导学生开展科技活动，活跃了校园气氛，提高了教学质量。我的做法是：一、注意看书看报，宣传科技知识在当今瞬息万变的情况下，为掌握信息，指导工作，我先后订有《...